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给儿子的一封信

第一篇：给儿子的一封信《给儿子的一封信》执教者：陈宗惠时间：2010/11/19教学目标：◆知识与能力1、了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。2、通过作者一些词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。◆过程与方法1、教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。2、组织讨论，结合关于亲情的其他资料，让学生去探讨对亲情的认识。◆情感、态度与价值观1、使学生能够感受到父母的爱的伟大、朴实，从内心激起对父母的热爱。2、结合课文内容对照自己，谈谈自己存在的优缺点及读课文后的感受。教学准备：◆教师准备1、将学生分组，提出预习内容和要求；查找关于亲情的音像资料。2、搜集一些以父爱、母爱或其他亲情为内容的文章，以备与本文进行比较。◆学生准备1、有感情地阅读文章，摘抄描写作者的饱含深情的句子；了解文章的写作背景，理解作者的写作动机。2、认真体会，写下对文中语句、思想的感悟。教学过程：一、明确学习目标1、了解作者2、解决生字词3、了解写作背景4、掌握作者写信给儿子的目的5、体会作者在信中对儿子的情感6、品味作品富有哲理、含义隽永的语言。7、联系自我，谈谈感悟。二、活动过程学生在课前预习的基础之上，将预习成果按教学目标逐层展示出来，讨论探究。（教师主要起过程衔接与指导作用）备用材料：1、作者简介：刘亚洲，1952年10月19日出生，安徽宿县人。1968年参军，空军中将军衔1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。代表作品有《恶魔导演的战争》、《攻击，攻击，再攻击》等。1984年，战争小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。1984年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事。1986年，任美国斯坦福大学东方语言系客座教授。1990年后创作了《广场》、《胡耀邦之死》、《实录》等作品。《两代风流》获第四届解放军八一文艺奖，《恶魔导演的战争》获全国第二届报告文学奖。2、重难点生字词[倚马万言]晋恒温领兵北征，命令袁虎靠着马拟公文，袁虎一会儿就写成七张纸，而且写得很好。（《世说新语•文学》）形容文思敏捷，写文章快又好。[熟稔]rěn很熟悉[疮痍]chuāngyí[了无]完全没有，一点也没有[希翼]jì[涅槃]niâpán本为佛教用语，指所幻想的超脱生死的境界，也用作佛或僧人“死”的代称。文中比喻克服自己的弱点、缺点，超越自我。[鸡皮鹤发]形容老年人容颜衰老的样子。[瘦骨嶙（lín）峋（xún）]形容人十分消瘦、骨头突出的样子。[悸动]因害怕而心跳得厉害。[谄（chǎn）媚]用卑贱的态度向人讨好。[作（zuî）践（jian）]糟蹋。瞟（piǎo）[取悦]取得别人的喜欢；讨好。[蹂（rïu）躏（lìn）]践踏，比喻用暴力欺压，侮辱，侵害。呛（qiāng）字义：水或食物进入气管引起不适或咳嗽而突然喷出。（qiàng）字义：有刺激性的气味使鼻、嗓等器官感到不舒服。3、写作背景题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”4、掌握作者写信给儿子的目的在“十四岁”这个“人生的一个台阶”上，人要胸有大志。作者在这重要关口给儿子写信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。5、体会作者在信中对儿子的情感（1）赞赏儿子的优点：A、心地善良B、具有平民思想（2）担忧儿子的不足：A、举轻若重B、意志稍缺（3）提出希翼：A、应有博大的胸怀B、要有铁一般的意志（4）语气委婉，正面教育，鼓励为主。6、品味作品富有哲理、含义隽永的语言示例：①既要珍惜生命，又不要太过看重。生命对于我们每个人来说只有一次，我们没有理由不去珍惜它。如果你想到生命仅仅是一个过程，生命中还有其他很多分量更重的事情，也许你就会释然些。②聪明是一种财富，意志是更大的财富。坚强的意志是人生的支柱，它能克服人的种种惰性，是比聪明更重要的财富。③你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。我们每个人都是一个独立的个体，有自己的身体、感受和生活方式，这是别人无法代替的，做人理所当然地要活出自己的个性，活出一个人的精彩。其实，当你听从了父母的教诲和吩咐，当你在不断的学习中成长，你的身上就会不可避免地存在着他人的影子。而且，一个人也不可能纯粹地为自己而活着，你得考虑你周围的人，你常常会为他们而活着，甚至做着自己不太愿意的事情，但这也是必须的。这些都表明：你是“在做别人”。7、联系自我，谈谈感悟可从自身的优缺点、与父母的交流、对父母的理解等角度进行拓展。三、活动小结（略）四、作业同题作文《给儿子的一封信》要求：以电影《海洋天堂》主人公王心诚的身份给他的儿子大福写一封信。第二篇：给儿子的一封信给儿子的一封信扬扬：昨天夜里我一直没有睡好，很纠结。其实很早我就想写这封信，一方面对你在文昌