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续编童话故事

第一篇：续编童话故事续编童话故事《飞呀飞》山西省闻喜县苗圃幼儿园董水英目标：1、培养幼儿对于语言活动的兴趣，引导幼儿完整地描述故事情景，丰富幼儿词汇。2、引导幼儿在体验情景的基础上，展开丰富的想象并表述，体验表达的快乐。3、培养幼儿乐于助人的情感。准备：1、课件、录音机、磁带。2、小猪、小河马图片过程：一、激发幼儿的学习兴趣，导入课题。师：小朋友，今天老师想和你们一起讲一个好听的童话故事，名字叫《飞呀飞》，你们说好不好？二、帮助幼儿感知和理解故事主要形象，引导幼儿完整地描述画面情景。1、帮幼儿理解第2张幻灯片内容（1）（放映第2张幻灯片背景，飞出小鸟）师：树林里一只小鸟正在天空中自由自在地飞翔。教师边讲述故事边操作幻灯片，依次出现小动物（小兔、青蛙、蚂蚁、猪、河马），帮幼儿理解其内容，并引导幼儿学习词语：羡慕（“羡慕”是什么意思？谁来学一学小动物们羡慕小鸟的表情）（出小鸟妈妈）师：可小鸟妈妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”。你们猜一猜小动物们会怎样说呢？（幼个别讲述）（2）师：今天老师还为小朋友请来了一位录音机客人，我们来听它是怎样说的。（放录音欣赏第一段故事）2、师依次放映第3张、第4张、第5张、第6张幻灯片，引导幼儿观察讲述。（1）师依次放映幻灯片引导幼儿观察，并依次提问：小蚂蚁是怎样飞起来的？它飞起来后心情会怎样？它会说些什么？小青蛙是怎样飞起来的？看小青蛙怎样说？小兔子又是怎样飞起来的？它们又说了些什么呢？（2）放录音欣赏第二段故事后，引导幼儿学习词：“撑、鼓”并鼓励幼儿用动作表现。（3）看幻灯片连贯讲述。3、放映第7张幻灯片，引导幼儿观察讲述。（1）提问：小蚂蚁、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飞上了天，这个时候草地上还有谁？它们在想什么？它们的心情怎么样？你是怎样知道的？请你用一个好听的词。（学习词：满头大汗）（2）放录音欣赏第三段三、启发幼儿大胆想象，运用恰当的词句完整讲述，为故事续编结尾。1、师：小猪和小河马着急得满头大汗，那么最后它们会想什么办法飞起来呢？心情会怎样？又会说些什么话呢？请小朋友想一想，接着把这个故事编完整。（幼儿展开自由想象并请2—3名幼儿讲述）2、引导幼儿分小组讨论怎样才能帮小猪和小河马飞上天，师巡回指导帮助，并鼓励幼儿运用恰当的词和句子完整地为故事续编结尾。（讨论后请每组选出的小组长讲述讨论的故事结尾，师依次帮助录音）3、师放各小组录音，请幼儿选一个最喜欢的故事结尾，并请一幼儿画出，师将小猪、小河马图片贴在适当位置，然后幼儿看幻灯片和板面上的故事结尾集体完整讲述故事。四、思想教育。今天小朋友们帮小猪和小河马飞上了天，它们非常高兴，你们高兴吗？对，我们在帮助别人得到快乐的同时，自己也会感到非常快乐，所以我们小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。五、结束。瞧，小动物们都在天空中自由自在地飞，让我们也跟着欢快的音乐飞起来吧！（放音乐《飞呀飞》，幼儿跟师飞出活动室）六、活动延伸。鼓励幼儿在美工活动中把自己编的故事结尾画下来并把故事完整地讲给好朋友听。附故事：树林里，一只小鸟正在天上自由自在飞翔，小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小猪和小河马都羡慕地看着小鸟，心里想：“要是我也能飞起来，那该多好啊！”可小鸟妈妈说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”小动物们不服气地说：“我们一定要想办法飞起来！”小蚂蚁撑着蒲公英伞快乐地飞了起来，高兴地说：“我飞起来啦！”小青蛙鼓着腮帮子吹起了个大气球，心里想：“气球，气球，快快带我飞起来吧！”它也拉着气球飞了起来。小兔子用几块花手娟连成一个美丽的大风筝，欢快地飞上了天空，有的说：“谁说我飞不起来！”还有的说：“没有翅膀我也一样能飞！”小猪和小河马着急得满头大汗，它们在想：“我们靠什么飞上天呢？”实践成果：优点：一是教材选择合理、适宜。因为大班幼儿乐于想像、探索，体验成功的乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一个小动物们积极动脑、动手解决困难的成功画面，作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围，很适合大班幼儿。二是环节设计层层深入，环环紧扣，目标完成较好。我先直入课题引起兴趣，其次结合幻灯片帮助幼儿感知和理解故事主要形象，再次引导幼儿大胆想象为故事续编结尾，最后结合歌曲《飞呀飞》帮孩子进入飞入天空的意境。三是活动中注重为幼儿创设宽松愉快的学习氛围。这个故事主要激发孩子想象力，在设计问题时，我引导孩子开拓思维，如：”小猪和小河马已着急得满头大汗，那它们会想什么办法飞起来呢？”孩子们积极动脑想办法，在个别创编后我为幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让幼儿分小组自由讨论，人人都有机会发言，孩子们积极主动、兴致高涨。四是充分发挥幼儿的主体作用。在续编故事环节，集体欣赏小组长讲述后选他们喜欢的结尾作为故事的结尾集体完整讲述，幼