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给毕业班的家长的建议

第一篇：给毕业班的家长的建议各位毕业班的家长好：在此与大家共同探讨一个话题：小升初的准备。其实，关于这个问题，网络、杂志、书籍都有很多讨论和方法指导，我仅从个人感受谈谈个人观点。不足之处，敬请指正。一、充分了解自己的小孩，调整好心态，不盲目追求名校。家长一定要充分的了解自己的娃娃，小学就学得很吃力（以我观察，平时测验上不到90分），盲目追求名校，并不一定是好事，成就了面子，苦了全家。以我校为例，有些摇号生由于学习差（会公布各次考试排名），学生在校不快乐、不自信，影响其发展。进校后进退两难，拖不走。二、适应“从亲切到严厉”的教学风格的变化。教师变化：小学没有升学压力，教师有更多时间在探讨新课程的教育理念，实现科学教育与人文关怀的和谐统一方面进行研究，做得也较好，表现在语言亲切，鼓励性话语较多；中学教师面对升学压力、面对中考，则更要求规则、自律、严格，有时甚至比较严厉。学生变化：小学生多数对老师讲课深信不疑，随年龄增加，有些变化。他们一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面由于自信心、自主性的加强，他们自认为长大了，有了自己的判断力，遇事爱辩论，维护自己的观点，心智其实极不稳定、成熟，身体心灵不协调。众多的变化导致一些娃娃不适应严厉的教学风格，不适应中学式批评（尤其是小学追求完美、受表扬多的优生和常受批评的学生），此时家长的态度和引导就显得极其重要，遇到娃娃的各种抱怨及问题时注意保持冷静，一定与班科老师协调一致，面对要求：对——接受，不对——调整。即便家长另有看法，可与老师沟通，但却不宜在心智不成熟娃娃面前显现。三、适应中学快节奏。时间变化：时间缩短。小学6年，初中3年。内容变化：教学内容的广度和深度发生较大变化。初中主要考试学科——语、数、外、物、化、史、地、生、政等多门，且知识多、范围广、难度大。问题及应对：1、限制作业时间。娃娃会感到时间不够，作业做不完。由于没时间消化知识，考试也会不理想，影响自信心和学习兴趣，甚至影响身体发育。作为家长，我有时明显感到娃娃拖沓，半小时的作业量，可以做2、3个小时，甚至更久。所以，必须要求作业时间。较为理想的状态是现在6年级，每天6、7点以前完成。进入中学会加长，8、9点以前完成。若不能完成，则需引起充分重视，加强沟通，了解娃娃在校作息时间、学习状态、知识过手情况等。2、按教师要求学习，从依赖到自主。有些娃娃会感到初中教师讲课太快，跟不上课堂节奏，时间一长，自然效果差，作业时间就会加长，加之老师憋得紧，压力之下甚至出现抄作业状况。因此，预习、复习、单元总结等学习环节就显得非常重要。在小学，课程相对较少，时间相对宽裕，学生学习主动性较差，学习的依赖性强，即使不定计划、不预习、不做总结反思，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。若仍然用这种学习方法面对科目增多、难度加大的学习，会很容易掉队。其实，中学老师都会有预习、整理等要求，只是娃娃认识不同（有些娃娃认为老师不天天检查的作业不是作业），落实到位情况不同，学习效果则不同。引导娃娃按老师的要求学习，清晰学习思路，自定学习计划，自主的进行预习——听课——复习——作业——总结，缺一不可。优秀的娃娃有时间还可进行课外拓展。听课，这一环节相当重要，听课没解决好，课外补再多课都没有意义。课堂上全力以赴是必须的。有的娃娃有意注意持续时间很短，20分钟都达不到；还有的容易受环境干扰，课堂上任何一点风吹草动都会分散其注意力，听课断断续续，本来就没有建立好归纳总结的能力，这样一来，所学知识就更加零碎、不系统，效果可想而知。强调应慢慢学会一边听讲、一边看书、一边思考、一边笔记的本事，多种感官都要同时参与活动。家长可多翻翻娃娃的笔记本（或书，有的老师要求记到书上），要求他们笔记应有延续性，不可三天两头换本子，以提高学习效率。就听课效果而言，就有听懂了，但不能正确作业；听懂了会做作业；听懂了，会做作业，还能举一反三等几个层次。作业，检查听课效果的有力手段。每天按老师部署及时完成，效率很重要！2一方面，听课效果决定着作业的时长和质量，另一方面严禁杜绝边做边玩的坏习惯。作业前应先复习书和笔记。就数学而言，开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象。小学题目可模仿度高，初中则变化大，可模仿性小，应鼓励娃娃从模仿——独立思考——举一反三。多做，不依赖老师，转为自己的思路。加强改错，坚持先改错后作业，坚持改后3天反复„„作业质量也分为几个层次：做了，差；做了，完成；做了，且拓展等。俗话说：“中等分数，靠老师；优生，靠家长。”我校基地班是比较好的例证，表面学生强，其实，家长强。尤其在引导总结和学习拓展方面。总之，我认为现在的监控和适当的强制叫“扶”，其目的是为了将来的“放”，多与娃娃沟通，问问在校情况，多与老师沟通，及时解决问题