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继续教育讲座听后感

第一篇：继续教育讲座听后感张xx教授的专题报告会《教师如何成为课堂教学的研究者》于11月20日在党校大礼堂举行。虽然是一次继续教育课程，但我有回到大学听讲座的感觉。张教授的课，主要让我有两个方面的收获：第一、教学目标的规范设计。第二、真正明确党和国家的教育方针。对于教学设计中的教学目标，我一直都是不重视的，一般情况下就是根据教学大纲和教参的要求，直接抄写下来，未有认真思考过教学目标与教学过程的密切联系，往往把心思着重放在教学过程的设计中，忽略了教学目标的正确表述。张教授的课让我明白，教学目标应是一堂课的基石，教学过程应在课堂上反映教学目标，教师和学生真正完成教学目标，完成“教”与“学”的任务。张教授把教学目标归为三个基本特性：1、以学生为主体。2、可观测和评价。3、反映基本要求。对于这三个特性，张教授还特别强调了词汇的使用，例如：第一，对行为主体（即学生）的表述，应用“能认出……”“能写出……”“根据……对……进行分析”等。第二，对行为动词应使用“能认出……”“能描述……”“能说明……”等意义明确，易于观察，便于检验的行为动词。第三，对行为主体应使用“用所给的材料探究……”“通过合作小组的讨论，能……”等。第四，对知识的表现程度应使用“详细地写出……”“客观正确的评价……”等。经过张教授的指点，再对比教参上的教学目标，这些要素清晰、明白多了，以后在进行教学设计时，对教学目标应作进一步的探讨，使之与教学过程紧密相连，完成教学任务和提高课堂的实用效率。对于党和国家的教育方针，一般也只会在写总结、论文之类才会抄一抄，未有认真阅读和思考。这次张教授的课让我们好好地思考一下：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”——胡锦涛十七大报告另外，张教授还对“教师怎样成为研究者”有精辟的归纳：立足学校、关注课堂、理性思考、追求发展。还需要遵循三个要素：读好书、记好笔记、研究变成文章。第二篇：讲座听后感博士进校园讲座听后感本次讲座分为三部分，专家们生动形象的讲解内容令我们深受感触，对自然的奥秘产生了极大的兴趣，讲座最后的有奖问答环节不仅强化了我们对知识的理解，而且让我们在热闹的氛围中体会到学到知识的满足。第一部分的荒漠化是最贴近我们西北地区的内容，与我们的生活息息相关，李博士的讲解使我了解了过度樵采过度放牧过度农垦水资源利用不当工程建设的破坏风蚀、土质疏松、植被覆盖率低我国西北地区荒漠化的因素自然原因）导致了荒漠化的加速，人类的一举一动都有可能威胁到自然环境的正常循环，土地退化，荒漠化地区的人们应该转变意识，应该有一定的劳动力输出，来缓解靠土地吃饭的局面；该类地区还应该调整产业结构，大力发展农业之外一些经济附加值高的工业，而粮食可通过购买其他地方的产品的形式来解决，节约宝贵的水资源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的发展第二部分的荒漠植物类型为我们展现了一个新奇的植物世界，了解了荒漠植物是如何在气候干旱的地区生存。对我印象最深的是依附在红柳根系的一种植物，人们为了贪图利益不顾植物对生态的重要意义，擅自破坏，使得生态系统遭到破坏，作为生物圈的一部分，我们应该要自觉保护环境，维护生态系统，为社会，为国家做出我们的贡献。第三部分的雪豹是我最感兴趣的一部分，善于隐藏的雪豹是一个优秀的捕猎者，也是个强大的策略家，高超的捕猎技术使他一代一代的繁衍下去，而在新时代，人们的活动不但威胁到了雪豹的领地，而且使他成为了濒临灭绝的动物。人口还在不断地增加，而雪豹的数量却不断的减少，为了生物链的完整，为了我们的地球还能充满生机，人类需要保护动物，保护他们赖以生存的环境。讲座的结束使我们意犹未尽，在繁忙的学习生活中我们应多多了解自然科学，希望博士进校园的活动能再次举办第三篇：讲座听后感听盛晓明老师的讲座有感青马一班王立鹏“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟从不抱怨开始。”听盛老师的讲座，总是让人感触很深。5月11日，党委宣传部的盛晓明老师为我们做了一场有关于《新闻写作》的讲座。讲座中，他结合自己从事新闻写作工作的经历，讲了自己的一些体会。他说“做好宣传工作，责任非常重要，同学们要有敢担当的品质和勇气，同时更要有担当的能力”。是啊，我们的校训便是“志存高远，责任为先”，一个人没有一点责任心，能做成什么事呢？将来我们终究是要走向社会的，我们不仅要承担起家庭的责任，更要扛起伟大民族复兴的重担，如果大家都没有一点责任心，那么我们民族的前途又将在何方？盛老师其次谈到了创新，创新是一个民族进步的灵魂，其重要性不言而喻。在新闻写作中，创新就是要凸显特色，有特色的东西才有生命力。是啊，何止新闻写作如此，我们做人又何尝不是这样呢？我们要时常问一下