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绩效工资请示报告

第一篇：绩效工资请示报告关于随中灌区管理局奖励性绩效工资分配办法的请示报告市人社局：随中灌区管理局承担着一县二区十五个镇办和厥、溠、涢、漂四大水系，共有5座大（二）型、6座中型、11座小（一）型、99座小（二）型水库渠系建筑物的改建和渠道疏挖衬砌加固工程的事故，总投资近9.8亿元。2009年3月“随中灌区管理局”整体划归随州市水利局管理，为正科级事业单位。2011年9月经市编委核定人员编制8名为全额拨款正科级事业单位。为了加强事业单位的管理，2010年1月我局制定了《随州市随中灌区管理局机关管理制度》共计8章、46条，全面规定了干职工的规范准则。在“局机关管理制度”第二章考勤请假制度，第4条明确规定作息时间，按时上下班，不得迟到或早退，工作时间不得擅自脱岗，第5条，实行上班签到制，第6条考勤管理严格规定了局领导班子成员和各科室领导人员因事外出必须请假常效制，和第7条奖励办法，规定了机关工作人员全年累计请假达30天的，取消其奖励工资，无辜旷工10天以上的或累计迟到30次以上的,除扣发当年奖励工资以外，本人及所在科室不得被评为先进。通过以上管理，不断增强了爱岗敬业精神，调动了干职工的主观能动性和工作积极性，进一步明确了各自的职责。实现奖励性绩效工资，坚持按劳分配，多劳多得，优绩优酬的原则，以职工实绩和贡献为依据，搞活内部分配，完善与岗位职责、工作业绩、实际贡献等紧密联系和鼓励创新的分配激励机制。我局严格执行全额拨款事业单位基础性绩效工资，占绩效工资的60%，奖励性绩效工资占绩效工资的40%分配办法，但在奖励性绩效工资分配办法中，坚持按劳分配，多劳多得，优绩优酬和考勤制度相结合，实现奖励性绩效工资的分配办法：一类是经上级考查考核，年终考核成绩为优秀，干职工公开推荐，并获得市级以上表彰“先进个人”奖励性绩效工资可以提高1.8倍。二类是经上级考查考核，年终考核成绩为优良、干职工公开推荐并获得上级主管局表彰“先进个人”，奖励性绩效工资可以提高1.5倍。三类是经上级考查考核，年终考核成绩为合格，干职工公开推荐并完成全年与市水利局签订“年度工作目标责任书”，奖励性绩效工资可以提高1倍。其他干职工的奖励绩效工资按文件执行。以上请示当否，请审批。二〇一二年九月三十日第二篇：绩效工资内容摘要：绩效办理的思想和方法被学校办理采用之后,如今已经成为现代学校人力资源办理工作中充实应用资源、培育核心竞争力、获取竞争优势的重要本领,对现代学校可以进行持续发展起着相当重要的作用。但现在学校实行的绩效考核存在着没有完善的体系,缺乏公开公正,重结果轻整个过程等难题,因而严重地阻碍和削弱了对绩效公开、公平、公正考核。针对上述面临的难题,一定在创建完善和健全机制基础上,注重绩效考核的全面性、公正性和实效性。关键词：中小学教师绩效工资考核问题措施2009年1月起,国务院常务会议审议并经过的《有关义务教育学校实施绩效工资的指导意见》开始实施。现在我国基础教育阶段已全面实施绩效工资。中小学老师享有绩效工资的并且,对其绩效考核也随之提到学校办理的重要议事日程。绩效最早这一概念来源于企业,现已移植到教育办理领域而广泛被采用。什么是绩效？绩效（performance）,也称为业绩,效绩,成绩等反映的是人们从事某一活动而产生的成绩和成果。它普遍用以衡量个概组织的工资成果,可是也常常反映出从事这一活动的整个过程。［1］绩效考核又叫绩效评估、绩效评价,是指采用一定的评估方法,对员工某一时间段内的绩效表现进行考核并做出评价的整个过程。绩效考核有关观察（细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称）、判断、测量、反馈、组织介入等多种本领和整个过程,还在一定程度上关系到人们的感情原因,所以,是一个非常复杂的整个过程。［2］绩效考核是绩效办理的核心成分,它贯穿于学校办理的全整个过程。绩效考核的目的在于经过对老师一定期的工作成绩、工作本领的考核,把握所有老师的实际工作情形,为职称、教育培训、岗位调整和提薪、晋升、奖励表扬等提供客观可靠的依据。更为注重的是,经过这些评价可促使得老师们有筹划地改进工作,以包管学校办理与发展的要求。学校的绩效考核设计作为现代学校人力资源办理的核心,对促进学校整体绩效水平的提升、增强学校的核心竞争力、推进学校长久发展动力等具有重要作用。在部分示范学校,规范化，以获得最佳秩序和社会效益的绩效考核体制体系的创建已经获得刚开始成功。中小学动态发展程度越来越高,为了保持其长期稳定发展,更需要有与其发展程度相适应的绩效考核运行机制。而中小学由于工作自身特征,存在绩效考核的部分困境和难题,很难设计出一套可行的绩效考核指标,实施可行的绩效考核;大概假若有一套科学的绩效考核指标,但由于执行不到位、不符合学校实际等原因,难于达到预期的效果。一、现在中小学老师绩效考