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综合实践五上

第一篇：综合实践五上综合实践五上十字绣一活动目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。2、知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。4、过程目标：在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。二活动重难点：北关小学孙艳菊活动重点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。活动难点：指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。三教学准备：教师准备：1、课件2、绣花针、彩色丝线、格纹布、剪刀、水洗笔、图纸数份、若干十字绣作品、大格的布、。学生准备：1、搜集十字绣资料。2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。3、十字绣所需材料。（以小组为单位准备）四活动课时：二课时五、活动方法:讲解、欣赏和学生练习相结合。六、活动过程：第一课时一活动内容：了解、认识十字绣，学习十字绣的基本针法。二活动目标：1．让学生了解十字绣的起源与发展。2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。二、活动重难点：教学重点：了解十字绣的起源与发展。教学难点：讲解十字绣的基本针法。三、教学准备：教师准备：1、多媒体。2、十字绣格纹布。学生准备：1、课前搜集十字绣的资料。2、到十字绣店欣赏、了解十字绣。3、十字绣格纹布、绣花针、绣花线。四、活动过程：一、欣赏导入、激发兴趣：1、师：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出研究课题）今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗？2、学生交流搜集到的资料，师补充：很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料——针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示)随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢？十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)二、合作探究，学习新知。看到这么多如此美丽的十字绣，同学们可能会产生这样的想法：十字绣是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难绣呢？答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制十字绣了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。1、十字绣的含义——多媒体展示：放大十字绣。（让学生了解十字绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组成图案，所以它又被称为“北京挑花”）2、了解十字绣需要的工具。3、学习十字绣的基本技法：（1）让生观察十字绣格纹布。问:你发现了什么？目的让生明白格纹布的空是用来穿针的。（2）讲解针法：全针、半针、1／4针、1／2针（多媒体展示）（3）请回的同学讲解走针顺序，师做好指导。三动手实践，理论变现实1、师：现在同学们是不是跃跃欲试，要不要实践实践呢?好，请给绣花针穿好两股同颜色的绣花线，在你的十字绣格纹布上绣出这几种针法，绣5个一横排的。2、学生动手绣。3、展示成果，谈体会师根据学生的发言，总结板书(1)绣前要洗手；(2)压线方向要一致；(3)起针和收针都应将线头压在其他绣线中；(4)抽线时用力要均匀；(5)节约用线。四板书设计十字绣一、基本针法：全针、半针、1／4针、1／2针二、绣前洗手压线一致用力均匀节约用线第二课时一、活动内容：学会识图合作绣简单的作品二、活动目标：1、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的