综合实践精编.docx

综合实践

第一篇：综合实践六年级下册综合实践一、学情分析：综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的生活常识。六年级下册综合实践从家庭生活、学校生活、设计制作、社会生活和地方特色五个方面进行设计，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。二、活动目标1、情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。3、知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、考核评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。第一单元家庭生活·购物的学问本课题以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强学生的社会常识。这节课主要围绕怎样才能购买到物美价廉的商品这一主题，分四个环节展开研究。教学目标：初步学会通过调查和比较，分析事物的具体情况；尝试进行信息发布活动；自主获得购物的基本知识和技能，逐渐培养合理的消费意识。参考主题：（1）购物的学问（2）家庭饮食巧安排（3）低碳生活从我做起实践方式：观察研究；行为分析；社会实践体验。方法引导：如何对事物进行比较，如何进行报纸的版面设计。教学重点：进行现场观察；策划社会实践体验。教学课时：5课时第一课时记好家庭购物账教学目标：1．了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。2．培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。3．通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。教学重点:小组合作解决生活中的实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。教学难点:提高学生分析整理信息的能力。教学过程一、谈话导入揭示主题师：同学们，生活中的小窍门无处不在，前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的研究课题------记好家庭购物账。那么这次主题活动我们就来探讨购物中的学问。二、汇报分析知识积累1．看一看各位同学收集到的《家庭记账单》2．说一说学生汇报自己调查、收集的信息，教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。三、自主探究体验感知怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。四、整理归纳拓展延伸学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受，布置任务。1．搜集人们日常生活中的购物经验，在学校或社区办一次展览。2．召开一次主题队会，讨论如何做到文明购物和诚信购物。3．对当地维护消费者权益职能部门办公地址、联系电话等进行一次登记。4.怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、怎么砍价。第二课时商品价格小调查一、活动目的:1、让学生关心常用商品的价格和了解商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成。由于价格调查是以实地调查为主的活动，这对三年级的学生来说，有一定的难度，因此在“商品价格小调查”这一部分内容里，主要是通过分工合作进行的实地调查、观察比较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。由于是让学生分工合作而完成的活动，这样既能使学生较为顺利地完成任务，又可使他们养成合作、分享的个性习惯。2、课前准备：；提前一周，让学生根据对蔬菜价格调查的情况，做好记；二、活动设计：（一）展示作品：让学生拿出调查记录表，全班展示。（二）观察、了解：选出几种