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综合知识问答题重点(教师资格证)

第一篇：综合知识问答题重点(教师资格证)教师职业道德：1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。2、爱岗梯，乐于奉献，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。3、关爱学生。关心爱护全体学慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教书育人。耐心教导，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。6、终身学习。时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心专研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。如何对待后进生：1、主动与学生建立建立良好的师生关2、关心热爱与严格要求相结合。3、培养和激发学习动机4、辩证的看待后进生，善于挖掘他们的“闪光点”，增强其自信心的荣誉感。发扬长处，改正不足。5、针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。6、对后进生的教育要持之以恒。相信只要肯下功夫，一定可以帮助后进生的转化。我国教师应具备的教育观念：1、教育观：坚持素质教育观。（1（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。就是要以学生发展为本，不仅仅是重视知识的传授，更重视能力的培养，培养学生的创新精神和实践能力。2、学生观：“以发展，坚持学生的主体地位。遵循“教育公正”原则，坚持教育的机会均等，促进全体学生发展，但要把学生看做是发展的、独具意义的、具有个性与差异的个体，尊重信任学生，注重个别差异，因材施教，促进学生个性发展。3、教师观:教师在教育活动中发挥着主导作用，生发展的促进者；应该从课程的忠实执行者变为课程的建设者和开发者；从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者。更新教育观念，转变教育思想，拓宽视野，更新知识结构，与时俱进，勇于创新。4、师生关系：格上平等，坚持教学民主。教师权利：1、教育教学权。教师有权在不违背法律法规教育教学活动和为提高教学质量采取不同的教学形式和方法进行教学改革和实验，任何组织和个人不得剥夺教师此项权利。2、学术研究权。教师在完成本职工作的同撰写成学术论文发表、出版；在不影响教育教学工作的前提下，参加有关学术交流活动并在团体中担任职务；有权在学术活动中发表个人的观点和意见。3、指导评价各种教育教学方式指导学生的学习和发展，有权严格要求学生，对学生的思想品德、学习和生活表现作出客观、公正的评价，任何人都不得干涉。4、报酬待遇权。有权种待遇，医疗、住房、退休方面的待遇和优惠及寒暑假的带薪休假。5、参与管理权。有权对学校的教育教学、教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理，但教师要正确行使批评、建议权，不得歪曲事实，进行人身攻击。6、进修培训权。在完成本人教育教学工作的前和个人不得干涉，学校或其他教育机构以及教育行政部门应采取各种措施，保证教师进修的权利。教师的义务：1、遵纪守法。遵守宪法、法律和职业道德，行教学，不无故缺勤、旷工，完成聘任合约的工作任务。3、对学生进行思想政治教育。进行思想教育和品德教育；育、法制教育；组织学生参加有益的社会活动。4、爱护智、体全面发展。5、保护学生合法权益。在学校教育教权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象。6、提高水平。不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。1、参加教育教学权。参加教育教学计划安排2、获得经济资助权。3法提起诉讼。5、法定其他权。1、更新教育观念，作为教育的最高目标2、教师注意启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识3、确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心积极引导学生在积极参与教学的过程中发现和理解知识4、改革教育评价制度，坚持能力立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系。第二篇：教师资格证综合知识总结中小学教师职业道德规范的基本内容2、教师应当爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度责任，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍赛责。爱岗敬业是教师的职业大本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣责任，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在