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综合组教学常规检查小结

第一篇：综合组教学常规检查小结综合组教学常规检查小结10月30日中午对综合组进行教学常规检查，主要检查本组教师备课教案、听课笔记、学习笔记、学生作业、练习册等，从各个不同的角度，对本组老师存在的优点和不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。一、检查中发现的优点：1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中部分老师是电子备课;大部分老师备课详细，基本上能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，部分教师有教学反思。2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练习等，英语组的两位老师带的班多，批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。3、听评课：我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量都达到了要求。二、不足之处1、小部分老师没有课后反思，部分教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应付差事。4、听课笔记无评议记录。三、根据存在的问题我们要采取的措施1、对于作业要求对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。2013/10/31第二篇：综合组常规教学检查小结3月份数学组教学常规大检查工作小结教学常规是学校工作的基本规范。教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。因此3月24日，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了全面的检查。现就此次数学组检查情况作如下总结：1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，有板书设计，课后还进行了教学反思，抄袭教案的现象逐步减少。同时，教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。2、作业、学习指导批改及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有批改日期。3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。不足之处：（1）个别教师的板书设计太少；（2）教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想；（3）作业批改后有部分学生的错题没有及时修正。大盛中心小学数学组2014年3月24日第三篇：综合组教师常规检查总结综合组常规检查总结教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。一、目的意义为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行第一阶段的检查。二、方式方法以年级主任为核心，教研组长带领组员，小组内采取相互检查的方法，认真学习别人优点，对不足之处提出改进意见。三、检查结果好的方面：1、备课力求完美，所有教师都能做到纵观全册，制定教学计划和教学进度，教学单元目标、重点难点及工作措施等都很齐全。2、教学研究方面，每学期都能上好一节公开课，听课次数大多老师都超过了要求的5节数，每月笔记按要求保质保量超额完成。3、学生作业方面，多数学生书写比较认真，格式规范。教师都能做到全批全改，有错必纠。存在问题：1、学生的书写有个别学生书写潦草，作业凌乱、模糊。2、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，有个别漏题不写现象。3、教师听课、评课积极性有所提高，但听课活动中对课堂优缺点评价有点偏少，不能及时学习其中的优点。四、补救措施。1、批改作业时，教师要做到精批细改，在学生作业上书写，要规范清楚，给学生以榜样示范。2、对于作业封面要求教师对学生进行教育要整洁，不允许涂画。3、改进课堂教学，提高效率，抓好抓实双基训练，同时对学生的能力要拓展训练，使学生能轻松，愉快地完成学习任务。4、教师要积极多学习别人的长处，加强业务能力的提高，真正做到高效课堂。通过本次教学常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面