绿色家园教学设计.docx

绿色家园教学设计

第一篇：绿色家园教学设计《绿色的有园》教学设计课题《绿色的家园》坝心学校----解家春一、教材依据选自八年级第二单元《绿色的家园》第一课时。二、设计思想1、教学指导思想：通过欣赏音乐，使学生学会辩别乐器音色，同时进行环保教育。2、设计理念：“.审美体验价值”是《音乐课程标准》的十大理念之一，要求：“通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。”3、教材分析：本单元以“绿色的家园”为主题，选取不同的乐器表现大自然的音乐，使学生通过学习，接触和感受各种乐器的音色，产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的愿望，关心环保这个全人类的主题。4、学情分析：由于初中学生年龄的特殊性，此时的学生在生理上已逐渐成熟，但心理上介于少年期间，同时受到现代流行音乐的影响，想要他们都喜欢上严肃音乐很难，因此在教学中，我用视频欣赏的方式来吸引他们，在课前我做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。课题：八年级（上）第二单元《绿色的家园》第一课时课型：综合课授课教师：解家春课时：一学时授课班级：八年级上课地点：多媒体教室教学内容：1、为巴金的散文《鸟的天堂》配背景音乐。2、对比听赏《野蜂飞舞》和《勤蜂嗡嗡》。3、乐理：一段体课程资源开发利用：欣赏的视频教学准备：教案、课件及网络辅助教学、多媒体等设备。教学目标：（1）认知目标：引导学生用科学的方法欣赏巴金的作品《鸟的天堂》，并学会怎样为作品配音；（2）能力目标：收集家乡的各种小鸟的叫声，掌握音乐知识“一段体”，学会分析什么是一部曲式（3）情感目标：感受“环保”的深刻含义，让学生热爱生活，热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然过程与方法:１、引导学生积极地参与音乐活动，通过配背景音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。２、通过优秀音乐作品的欣赏，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯；积极参与感受与体验，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解教学重点难点：（1）欣赏作品《鸟的天堂》、《勤蜂嗡嗡》、《野蜂飞舞》、《西风的话》，理解作品的中的音乐主旨和情感，认识一段体的特点。（2）通过为《鸟的天堂》配背景音乐，提高学生的能力。（3）通过快乐点击欣赏《装扮蓝色的地球》，让学生学会怎样去保护地球！教学方法：情境教学法、引导聆听、感受想像、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习学法引导：通过对音乐作品的对比欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，培养学生聆听音乐的良好习惯。教学过程：１、课前播放小鸟的叫声，让学生轻松地走进音乐教室。２、师生问好！３、学生常规检查。导入新课：（一）为《鸟的天堂》配背景音乐１、通过图片认识各种小鸟。２、引导学生讲出小鸟的名字。３、让学生学小鸟叫声4、对比欣赏有背景音乐和没背景音乐的鸟的天堂，让学生认识到背景音乐的重要性。5、让学生自己为《鸟的天堂》配背景音乐传授新课：1、比较欣赏两首乐曲《勤蜂嗡嗡》、《野蜂飞舞》，感受西洋乐器和中国民间乐器的特点。通过讲故事的形式，引出欣赏内容：《蜜蜂过江》：此曲是选自朱践耳的交响音诗《纳西一奇》第二乐章，是一首浮想联翩的谐谑曲。描绘蜜蜂从远处飞来，宽阔的大江不能阻断他继续飞行，小蜜蜂终于越过了江面，将大江留在他的身后。《野蜂飞舞》：寓意着勤劳的纳西民族敢与大风浪搏斗的气概。姆斯基—卡萨科夫的歌剧《萨旦王的故事》。四幕歌剧《萨尔丹王的故事》写成于年。它是根据俄国著名诗人普希金的神话小说改编而成的。歌剧故事前半部分有点像《灰姑娘》，后半部分故事情节有点和《天鹅湖》类似。故事说的是：从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃懒做，爱虚荣，还幻想有一天能当上皇后。她们什么重活都不干，全部推给三妹米利特利莎来做。萨尔丹王娶了米利特利莎后，让她的两个姐姐一个在皇宫做织布工，一个当厨娘。两个姐姐嫉妒妹妹，决心害死妹妹。不久，米利特利莎有了身孕，而萨尔丹王因为出征，没能见到小王子出生。两个姐姐给萨尔丹王写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。萨尔丹王听信谗言，以为是妖魔脱胎，紧急派使者回宫，降旨将皇后母子装进木桶投入大海。这个木桶被投进大海之后，没有沉下去，却漂到一个叫布阳岛的孤岛上。王后母子死里逃生，在这个孤岛上相依为命，生活了十几年，母亲给孩子起名叫格维冬。王子长成为一个漂亮、勇敢