绿野仙踪读书课教学设计.docx

绿野仙踪读书课教学设计

第一篇：绿野仙踪读书课教学设计《绿野仙踪》读书课教学设计一、导入师：高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。本学期咱们的朋友是谁啊？生：《绿野仙踪》二、了解读书情况师：这本书我们已经读了两个月了，大家感觉自己读的好不好啊？老师可要考考你们了！1、亨利叔叔的家在（）2、龙卷风把小木屋卷了起来，小木屋里有谁？3、路上碰到虎头熊时，谁先想到砍树搭桥的主意？4、是谁救了被罂粟花毒昏迷的狮子？5、在翡翠城里所有的东西看上去全是（）色的6、西方恶女巫最先派出（）去杀死多萝茜她们7、西方恶女巫最怕（）8、奥兹，伟大的奥兹，可怕的奥兹，实际上是个（）9、在多萝茜、稻草人、狮子和铁皮人四人中，谁的愿望奥兹没办法去完成？10、谁成了翡翠城的新国王？师：大家表现真不错，现在我们要上一节读书交流课，将我们这段时间读书的收获互相交流一下，你们愿意吗？三、简要理清故事脉络师：谁能告诉大家，《绿野仙踪》中有哪几个小主人公在等着我们啊？师：一场突如其来的龙卷风把多萝茜带到了奥兹国境内，她陆续的遇到了她的三个小伙伴，谁能说说他们为什么会一路同行呢？师：他们的愿望是什么呢？师：大家说得都没错，让我们看看他们自己是怎么说的吧？“我要去请求他把我和托托送回堪萨斯。”多萝茜说。“我要去请求伟大的奥兹给我一个大脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里塞满了稻草。”“我要去请求伟大的奥兹给我一颗心。”铁皮伐木工说。“你们说，奥兹能给我勇气吗？”胆小的狮子问。师：他们为了各自的理想，开始了一段旅行。四、整体感知文章内容通过阅读这个故事，你们觉得这是一段（）的旅行呢？生自由说师：不论旅途中，是艰是险是苦是乐，几个主人公从没想过退缩，我们要学习他们这种为了理想坚持不懈的精神。师：经过旅行之后，几个主人公都实现了自己的梦想了吗？真的是奥玆大王帮他们实现了愿望吗？在文中找出理由用笔画下来。指名读。师：没错，真正帮助他们的是他们自己！让我们再次走进那个最动人心弦的《绝处逢生》故事之中，感受他们的变化。诵读故事。你发现他们的变化了吗？师：一次次的磨难让他们变得更勇敢、更智慧了，他们的愿望就是在磨难中一点一点实现的。一段历险，一份收获，在阅读故事的过程中小朋友们不停地感动着收获着，这样的读书真好。五、分析人物师：通过阅读这本书，老师相信你们对书中的主要人物都有了非常深刻的印象，老师这里有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁！（1）她是一个孤女，但她很快乐，在任何事情上，都能够找出笑料来，有时候连她自己也说不出为什么笑。（2）他用小布袋做的脑袋上戴着蓝色有尖顶的圆帽子，穿着蓝衣服和蓝鞋子。他有完整的身体，没有脑子。（3）森林中的各种野兽都以为他是勇敢的，他却非常胆小，遇见谁都害怕，只敢大声地吼叫几声。（4）他没有心脏，是完全用铁皮做的，总是提着一把斧头。书中除了这几个主要角色，还有好多人物呢！如：奥玆、邪恶的西方女巫、南方女巫甘林达等等，对于这些人物，你最喜欢谁？最讨厌谁？说一说你的理由。生自由说。师：细细品味这些人物，读出了我们自己的感受，这样的读书真好。六、介绍作者师：交流了这么多，小朋友可能心里在想了：这么生动有趣的故事是谁写的呢？七、结尾并推荐新书师：《绿野仙踪》诞生已经116年了，一百多年，这个故事经久不衰、广为流传，甚至被搬上了荧幕，有时间我们可以看一看电影《绿野仙踪》。出示音乐剧主题曲《彩虹深处》配乐朗诵彩虹深处高高在上我曾在摇篮曲里面听过有那么一个仙境彩虹深处天空深蓝只要你敢憧憬梦想一定会实现。师：说的多好啊！只要你敢憧憬，梦想一定会实现。我相信，凭着我们的智慧、胆识、勇气和坚持，一定能实现那最美丽的梦想。故事读完了，这本书已经深深地印在了我的脑海中，使我深深地爱上了读书。你们呢？老师还要为你们推荐一本好看的书推荐阅读《格列佛游记》主人公梅尔·格列佛是个英国外科医生，后升任船长，他去了四个非常神奇的国度。第二篇：绿野仙踪读书指导课教学设计一、导入：同学们，书籍是人类进步的阶梯，是我们终生的伴侣，是最诚挚的朋友。所以我们热爱读书，选择了与书为伴。最近，同学们都在读一本书，它的名字是——《绿野仙踪》。（板书：绿野仙踪）二、了解主要人物1、来，一起来看看大屏幕，透过封面，你能了解到书中有哪些主要人物吗？（多萝茜稻草人铁皮人胆小狮小狗托托）（板书）这样的人物构成，是不是很像我国的一部名著《西游记》呢？两幅图对照：多萝茜——唐僧稻草人、铁皮人、胆小狮——孙悟空、猪八戒、沙僧小狗托托——白龙马因此《绿野仙踪》又被称为美国的《西游记》。2、《西游记》讲述的是唐僧和他的三个徒弟要去西天取经，一路上历尽艰辛，降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。3、你能仿照这样的句式，向我们介绍一下《绿野仙踪》的主要内容吗？《绿野仙踪》讲述的是