网上查找信息-教学设计.docx

网上查找信息-教学设计

第一篇：网上查找信息-教学设计信息技术课堂教学设计摘要教者姓名：苏华涛：单位：潮阳棉城中学教学题目：网上查找信息课时：1所属教材版本年级章节：广东省教育厅教研室编教材七年级第三章第三节一、学习目标与任务学习目标描述：掌握网上查找信息的方法，并能选择合适的搜索关键字知识与技能：认识搜索引擎，了解搜索信息的一般方法过程与方法：掌握利用搜索所需信息方法，养成利用网络搜索资料辅助学习的习惯情感态度与价值观：通过网上搜索信息的学习，养成在学习中或生活中遇到难题主动积极从上网搜索解决问题的方法或答案的良好习惯，激发学习兴趣。学习形式确定：探究式、自主式学习结果描述：教学任务完成得比较好学习重点分析：学会到专题学习网站中搜索学习资料。学会利用搜索引擎搜索解决学习生活等问题的方法和答案。学会在当前网页中快速定义所要找的信息位置。学习难点分析：如何选择合适的搜索关键字二、学习者特征分析说明学习特点：教师组织教学和学生自主学习结合学习习惯特点：主动学习学习交往特点：互帮互助三、学习环境选择与学习资源设计学习环境选择：计算机实验室、因特网、多媒体学习资源类型：课件、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、其他四、学习情境创设学习情境类型：真实情境、问题性情境、虚拟情境学习情境设计：师：提问学生近期学习生活中所遇到的问题生：讨论回答师：如何利用网络解决在我们的学习生活中这些问题，引入新课（板书课题）五、学习活动组织协作学习设计：竞争、伙伴、协同、角色扮演六、学习评价设计测试形式与工具：课堂提问、书面练习、学生自主网上练习、合作完成作品测试内容：学生学习活动的评价：学习目标、学习任务、学习态度、交流程度、资源利用和学习效果的评价；学生学习效果的评价：目标达到、任务完成、实践练习和信息素养的评价；教师指导活动的评价：对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评价；学习资源质量的评价：目标与内容、结构与功能、多媒体、素材质量和技术规范的评价；支撑服务系统的评价：针对技术水平、教学功能、资源提供和咨询服务的评价。七、教学过程：1、导入新课教师提问：问题一：学生近期学习或生活中有没有遇到什么问题？问题二：如何利用网络自主找到解决问题的方法或答案？学生根据教师提出的问题讨论回答，这样通过现实学习生活中的问题，激发学生对本节课的兴趣与学习欲望。2、提出任务P62在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。明确本节课的学习任务。学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：(1)、在专题网站中查找信息。(2)、利用搜索引擎搜索信息。(3)、在打开的网页中查找信息。3、任务探究(1)、在专题网站中查找信息。教师根据问题，提供专题网站（中国基础教育网http://搜索引擎：http://search.21cn.comTom.com搜索：http://search.tom.com②、关键词搜索：教师提问：如何选择合适的关键字？通过以下二个问题来击破本节课的难点：第一关键字要恰当；第二关键字要避免误用；思考问题一：如何恰当选用关键字？附：练习题练习一：你知道上海世博会哪天开始吗？搜索关键字：上海世博会开始答案：2010年5月1日练习二：吃牛排很有讲究，你知道初试者比较适合食用几成熟的牛排吗？搜索关键字：牛排初试者适合答案：七学生根据教师提供的搜索引擎，有能力的学生在练习题明确的情况下完成操作任务。需要帮助的学生可在教师或同学的指引下逐步完成相应的问题。教师小结：在使用搜索引擎时，必须配上精炼的关键字才能有效地提高你在网上搜索资料的效率。一般要搜索到比较精确的结果，有时仅凭一个关键字是不够的，最好在两三个关键字之间加空格，这样可以使搜索结果更符合自己的要求。思考问题二：如何避免误用关键字？学生思考讨论,小组合作总结回答，教师通过课件演示：避免以下几种不当关键字的选用可以有效地提高你的搜索效率。①错别字。当你觉得某种内容网上应该有很多但却搜索不到时，应该先查一下关键字中是否有错别字。②太通用。不要使用过于通用的词汇做搜索关键字。例如，搜索“北京”的结果仍然是“涨量信息”，因为有无数网站提供与“北京”相关的信息，而用“2008北京奥运”这样有特殊含义的关键字搜索，就可能搜索到对你真正有用的结果。③多义词比如搜索“java”，你要找的信息究竟是太平洋上的一个岛、一种著名的咖啡、还是一种计算机语言？搜索引擎是不能辨别多义词的。最好的解决办法是用多个关键或用其他的词语来代替多义词作为搜索关键字。例如，用“爪哇印尼”“爪哇咖啡”“java语言”分别搜索，就可以满足不同的需求。④白话做关键字。例如，用“汕头