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美术教学反思

第一篇：美术教学反思教学反思（李丽霞美术教学反思）时间如梭，一转眼又到了毕业的季节！我没有华丽的语言来表达内心的需求，所有的诉说都在画面中呈现出来！本学期我担任八年级美术的课程。美术对于我来说是“拿手活”！在开学初的时候音体美就召开了一次会议，讲述的是“你本学期的教学计划是什么”还记得小学部校长徐校长、初中部校长胡校长当时都在场清清楚楚记得，徐校长让我上台发言的场景，在开学初我就有一个想法，不让孩子们在素描纸上画画，因为以往的教学都是在素描纸上进行的，我想美术就是一门发散思维的课程，是一门边学边玩的课程！学生的思维可以任意想象，我不规定任何条条框框，所以这一学期我大胆采用了运用马勺、面谱等来替代素描纸，一方面成本不高，另一方面提高了学生的兴趣，有句谚语是这样说的“付出了总会有收获”！这句名言也是我一直的坚持！大概从初中就开始把它当成了我的座右铭！一学期的时间结束了！我收了一大“摞”的作业！当我把面谱或者马勺拿到手里时心里说不出的高兴！这是一学期的劳动成果！真的是付出就会有收获！看到学生的想法五花八门各有其所却难分高下时我笑了！因为美术这个“东东”不是说你想画就可以画出来的！美术需要一个时间一个灵感再加一个努力！说这一句话的时候感觉好轻松但实际做出来却没那么简单！但是我总觉得美术还有很多的欠缺比如“时间紧”因为初中生以学习为重好像音体美不是那么的重要，这也是我一直苦恼的问题，音体美没任何的考评，不像语数外那样可以用成绩来说话，而美术却没有那样的“资格”！所以美术有时会被拉落！所以一星期每班美术只有一节课！其实学生很爱上，他们一星期就盼望着我们能给他们上课！所以每次上课都特别的开心！但是美术课本上一共9课的内容！所以我会事先安排好一学期的计划，利用剩下的时间给学生播放课本中的大师级别的生平简介、作品、艺术风格等等！让学生知识拓展！了解美术届的大师们！虽然我感觉这样的效果还是很好的！但是在我上课的时候我内心是忐忑不安的，因为学校禁止音体美“放电影”所以我怕领导会误会！每当我给学生播放段视频时那些想调皮的学生没了、想说话的学生也没了、想睡觉的学生更没了。因为段视频吸引了他们！总之这一学期整体来说还算完美。但完美里总会有瑕疵！这一学期我觉得我的不足在于我应该把学生往外发展，应该多参加一些比赛！这样更能证明我们清华园的孩子到底有多棒！不但成绩棒棒哒就连其他科目也是让人敬佩的！所以下学期我尽量往参加比赛的方面引导！以上就是我本学期的教学反思！当然问题不仅仅限于我上面所说的当在现实生活中，遇到问题还要全方面解决！争取交上一份满意的答案！第二篇：美术教学反思我的美术教学小结河田中学佘胜强随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。在教学过程中，经常有老师对我说：“你们美术课老师轻松、好玩，没压力，课也最好上，不用从头讲到尾，学生又喜欢上美术课。”我只好一笑，可心里想，要是真的好玩又能让每一节美术课轻松愉快就好罗，那这个美术老师的造诣可不一般了。一年半的美术教学实践证明，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思，等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。除非你没有责任心。每次课后我都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我主动在远程教育里找答案，看有经验的教师上课，学习他们的实践经验。自己也在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：一、美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气愤的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。阿除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。二、美术课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教