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美国南北战争教学设计

第一篇：美国南北战争教学设计初中历史《美国南北战争》教学设计承德市双滦区实验中学李新侠授课对象：九年级学生课时：一课时一、教材版本：冀人版九年级历史上册第四单元（第14课）二、教学设计策略：在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念，全面落实德育为先，能力为重，全面发展的教育理念，科学设定教学目标，制定相应的教学策略。美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展史以及我们今天的社会主义建设都将有更深更新的认识。因此在教学活动中，要运用多种教学方法，让学生参与其中。例如通过情境教学模式，让学生从课堂能够体验学习乐趣；通过导学自学模式，让学生能够自觉掌握本节课的主要知识点；通过小组合作探究模式，让学生在探究性和合作式学习发展自身能力；通过认知结构教学模式，让学生能够形成完善的知识结构；通过情感教育模式，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。教学中以新课改理念为指导，尊重学生主体地位，充分发挥学生主动性。注重学习方法的指导，学习能力的培养。三、教材内容分析：《美国南北战争》是冀人版九年级历史上册第四单元第14课。美国内战是一场决定美利坚命运的决战，他在美国历史上的地位可以与美国独立战争相比，是美国历史上的第二次资产阶级革命。领导这场战争的林肯总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。四、课标要求：1、讲述林肯在南北战争中的主要活动；2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；3、理解南北战争在美国历史发展中的作用。五、教学目标：（一）知识与能力：1、说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。2、分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养运用历史资料的能力。3、对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。（二）过程与方法：1、学生自学，掌握基础知识。2、小组辩论，学会分析问题和解决问题的方法。3、阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息的能力。4、依据所学和老师补充的材料对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。（三）情感态度价值观：1、通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。2、通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，提高学生维护国家统一的意识。3、依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。培养学生积极进取，勇于开拓的精神。六、教学重点难点：1、重点：林肯在南北战争中的作用。2、难点：南北战争的起因，性质。七、教学手段：1、通过课前预习，小组合作交流，活动与实践，来提高学生参与课堂的积极性。使学生在活动中学习，在学习中活动。2、采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论，分析，归纳，探究。加深学生对知识的理解。并让学生合作交流，活动实践表达和展示。八、教学过程设计：（一）情境导入：（创设情境，设疑导思）1、导入：马克思曾说过，在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。美国人民为什么给林肯总统如此高的评价？他在美国历史上有何重要贡献。今天的奥巴马总统就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，又有何深意？林肯又对美国历史的发展产生了怎样深远的影响？这样一位优秀的总统，他的一生又有怎样的传奇经历？他有哪些优秀品质值得我们学习哪？这节课让我们一起走进林肯总统，解读《美国南北战争》。2、设计意图：历史与现实结合，巧设悬念，激发学习兴趣。（二）学生自主学习，初步感知教材：（多媒体出示）1、自学提纲：（学生依据学习目标和自学提纲自学，掌握基础知识，同时提出学习疑问，自己能解决的自己解决，解决不了的做出标记准备在师生互动环节共同解决。）①、美国南北战争爆发的原因？导火线？②、美国内战中，林肯政府颁布了哪两项法律？内容？作用？为什么会成为内战的转折点？③、北方获得胜利的原因有哪些？④、林肯有哪些贡献？你如何评价林肯在战争中所起的作用？2、设计意图：尊重学生主体地位，让学生养成自学的习惯，提高自学能力，自行提出问题解决问题的能力。（三）师生互动，解疑答难，突出重点，突破难点：创设情境1：出示林肯竞选演说：“一栋裂开的房子是站不住的，我相