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美国南北战争教学设计（推荐）

第一篇：美国南北战争教学设计（推荐）第17课美国南北战争板书设计起因：两种经济制度之间的矛盾导火线：林肯当选美国总统开始：1861年4月，南方挑起内战转折：《解放黑人奴隶的宣言》、《宅地法》结束：1865年，北方胜利性质：资产阶级革命意义：废除奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍教学过程导入：一、［创设情境点燃激情］1.导入新课［林肯纪念堂图片及林肯像］（出示幻灯片1）（教师讲述）林肯纪念堂是美国首都华盛顿最有气派的建筑物之一。纪念堂56级台阶代表了林肯一生走过的56年，进入纪念堂就可以看见一尊林肯的座像高高在上，有人要抬头才能瞻仰这位伟人的威容。马克思曾说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”华盛顿曾带领美国人民赢得了国家的独立，林肯又为什么会与华盛顿齐名？今天让我们一起学习第22课——美国南北战争。2、新课：师：快速浏览课本143~144页内容，思考下列问题。生：阅读教材，归纳出（1）独立后的美国，存在着哪两种对立的经济制度？（2）两种经济制度的矛盾表现在哪些方面？生：北方资本主义工业和南方奴隶制种植园经济。（3）南北双方争论的焦点问题是什么？师：请同学们看一幅漫画，（出示课件：奴隶制的扩张），哪位同学上台为大家讲解一下对漫画的理解？生：漫画形象地说明了在西部土地问题和奴隶制的存废问题上南北方的斗争，图中右侧背上写有“南部”二字的人推动着一个大球。球上有个骑着马、手持皮鞭的西部牛仔，还写有“奴隶制的扩张”几个字，南部的人想把大球（即奴隶制）推到西部土地上，而北部的人则拼命顶住这个大球。师：刚才同学的介绍告诉我们，19世纪中期，美国南北矛盾的焦点就是──奴隶制的存废问题。这也是南北战争爆发的主要原因。下面同学们结合课前搜集的资料以奴隶制存废为分两组代表不同的经济制度进行PK，一组代表资产阶级，一组代表南方奴隶主，PK如何维护自己的利益。生1（代表资产阶级）：我们北方经过工业革命后，资本主义工商业发达、工业化程度高，需要大量的自由劳动力，应该限制奴隶制的发展，解放黑人奴隶。生2（代表南方种植园主）：我们南方种植园种植棉花、烟草、甘蔗等经济作物，需要大量的廉价劳动力，怎么能解放黑奴呢？生3（代表资产阶级）：我们北方能够自己生产工业品，满足自己国家的需要，不需要从英国进口，因此应该提高关税。生4：（代表南方种植园主）：我们南方种植园生产的棉花要向英国出口，而且英国最早进行了工业革命，工业品非常廉价，我们要从英国进口工业品，因此应该降低关税。生5：（代表资产阶级）：奴隶制已经严重地阻碍了资本主义的发展，应该彻底废除„„师总结：种植园主和资产阶级为争夺原料、市场和劳动力，矛盾尖锐，奴隶制存废成为焦点。师：正是由于南北矛盾的不可调和，战争爆发了，那么战争的导火线是哪一件事呢？生：1861年3月林肯当选美国总统。（出示课件：林肯当选美国总统）师：林肯为何能当选为总统？为什么林肯当选总统是内战的导火线？生1：学生扮演林肯进行演讲：“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”生2：林肯代表北方资产阶级的利益，为维护国家的统一，主张限制奴隶制，符合人民的意愿，北方经济实力强，林肯当选总统，必将行使总统权利，反对奴隶制扩张，南方决定叛乱。师：出示课件：内战中北南双方的力量对比图表，从表中可以看出南北在各方面谁占优势？生：北方在经济上和军事上更占优势师：那为什么在战争的初期北方却一再失利？生：由于准备不足和缺乏优秀将领。师：北方虽然在经济、军事上占优势，但由于准备不足和缺乏优秀将领，初期失利。那你认为决定战争胜负的主要原因是什么？生：人心向背。师：出示课件南北战争形势图：如果你是林肯，为扭转战局，你会怎样决策？说明理由。生1：要充分发动群众，调动人民群众的积极性。生2：利用西部资源。师：很好，为此政府颁布了《解放黑人奴隶的宣言》和《宅地法》。师：这两个文件的内容有哪些？生1：《解放黑人奴隶的宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。生2：《宅地法》规定：凡是美国公民，只要交10美元的手续费，就可以在美国西部得到一块土地，连续耕种5年后，这块土地就成为他的私有财产。师：这两个法令对战局有何作用？师：出示课件北方军队中的黑人生：《解放黑人奴隶的宣言》规定废除叛乱各州的奴隶制，解放了黑人奴隶，使黑人奴隶积极踊跃地参军，《宅地法》满足了人民对土地的需求，法令调动了人民群众的积极性，扭转了战局。师：《解放黑人奴隶的宣言》有何局限？生：宣言仅废除了叛乱各州的奴隶制，没有废除所有州的奴隶制。师：确实，内战没能彻底消灭奴隶制，对黑人和其他有色人种（包括印第安人等）的种族歧视直到今天