群文阅读汇报课《五彩童年》.docx

群文阅读汇报课《五彩童年》

第一篇：群文阅读汇报课《五彩童年》三年级语文主题学习丛书《五彩童年》备课人：孙家集街道马疃小学夏海荣【课型】群文阅读汇报课【教学目标】1、通过阅读，感受不同年代、不同国家童年的乐趣。2、积累好词好句。3、学会通过联系上下文的方法理解词义。【教学重点】积累好的词语和优美的句子。【教学难点】学会通过联系上下文的方法理解词义。【教具准备】多媒体课件字典【教学过程】一、激趣导入。请大家打开我们的主题丛书，《五彩的童年》。听老师读：童年，是溪水中最绚烂的一块五彩石；童年，是一首最清丽的小诗；童年，是一曲动人的歌谣----让我们一起摇着快乐的撸，驾着梦幻的舟，驶向五彩缤纷的童年------翻开书找到她们，让我们大声朗读一下吧。多美的文字，让我们试着背诵一下好不好？二、明确任务。我们的童年五彩缤纷，有特别多有趣的事，这节课让我们一起通过阅读来感受一下。课件出示阅读任务与要求：任务：默读语文主题学习用书《父亲的野孩子》，《童年说不完的故事》，《美国游学记》，《童年傻事》要求：1.圈出自己喜欢的词语，标记出文中不理解的词语。2.每篇文章读两遍，用自己的话简要复述文章内容，准备复述给同桌听。3.在这几篇文章中，把你最喜欢的段落读熟，准备读给大家听。教师提醒鼓励孩子边读边做批注，养成良好习惯。三、展示交流。1.读读词语。喜欢的词语我会读，先让孩子领读圈出的词语。然后出示老师准备的词语，孩子们挑战一下。2.理解词语。举例：先翻到丛书：忽然从一家门里蹒跚走出一个刚会走路的的小娃娃。理解“蹒跚”的意思。联系上下文来理解，可抓住哪几个词来理解呢？抓住“刚会走路”就可以想象推断出来蹒跚的意思：走路摇摇摆摆，走路很不稳。练习：用实例告诉孩子们什么叫联系上下文？然后出示课件进行练习。运用：让孩子们把圈出的不理解的词语说出，师生用联系上下文的方法来解决。3.复述文章。此环节老师不必参与，放手让孩子们说给同桌听。4.大声朗读。此环节老师放手让孩子们同桌互读，然后引领孩子们把喜欢的段落背诵下来。四、拓展延伸：1.《父亲的野孩子》中，为什么说我的“野”是父亲一手“惯”出来的？你的父亲是怎样呵护你的？2.《美国游学记》美国的学校与我们的有哪些不同？3.《童年的傻事》中，你觉得小作者可爱吗？你做过这样的“傻事”吗？此环节让孩子自由交流，主要让孩子们再次感受童年的乐趣，没时间的话就作为课外作业。【教学反思】优点:建议:（备课教师单位：孙家集街道马疃小学）第二篇：五彩童年五彩童年——童心放飞中国梦主持词甲：尊敬的各位领导、各位老师，丁：亲爱的大哥哥、大姐姐们合：大家晚上好！乙：今天的风儿格外清新，吹拂着我们灿烂的笑脸。丙：今天的舞台格外绚丽，飞扬着我们心头的喜悦。丙：这里是我们放飞童心的时刻丁：这里是我们展示自我的舞台甲：让我们用热情的歌声抒发心中的情感乙：让我们用优美的舞蹈表达童年的快乐，合：城关小学第一届七色光艺术节，童心放飞中国梦文艺汇演现在开始。（节目串词）（结束语）甲：带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱；乙：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的六月！丙：各位领导，各位来宾：丁：亲爱的老师，大哥哥、大姐姐们：甲：城关小学“童心放飞中国梦”文艺汇演到这里就要接近尾声了。乙：让我们的歌声永远陪伴您丙：让您的笑容在这里化为永恒丁：让我们将此刻的热情转化为学习的动力，用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。丙丁：城关小学第一届七色光——童心放飞中国梦文艺汇演到此结束。甲乙：祝各位领导、各位来宾、老师们身体健康，万事如意！丙丁：祝大哥哥、大姐姐们学习进步、永远快乐！第三篇：群文阅读课《五彩童年》三年级语文主题学习丛书之一《五彩童年》备课人：梁秀梅【课型】自主阅读课【教学目标】通过阅读，感受不同年代、不同国家童年的乐趣；积累语言【教学重点】通过阅读，感受不同年代、不同国家童年的乐趣；积累语言【课时安排】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入我们的童年五彩缤纷，有特别多有趣的事，这节课让我们一起看看别的国家小朋友或者你爸爸妈妈小时候的童年是什么样子？二、明确任务，自由阅读课件出示阅读任务与要求：默读语文主题学习用书《美国游学记》，25页《小银儿和我》，46页《黄山游记》85页《小小的山村》我发现有些同学特别会做笔记，已经把这些文章在目录中标出了。请同学们自由读这些文章：1.圈出词语：幽静、温馨、爱不释手、惬意、如痴如醉、瞬息万变、气象万千、五湖四海。并试着联系上下文理解词语的意思。2.用横线划出带有修辞手法的和你自己喜欢的句子。生自由阅读。三、再次阅读，默读感悟请同学们再默读文章，边读边思考并在文章中标出：1.《美国游学记》美国的学校与我们的有哪些不同？2.《小银儿和我》中描写小银儿样子的句子。划出文章中令