美术 美丽的花瓶.docx

美术美丽的花瓶

第一篇：美术美丽的花瓶美术美丽的花瓶活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、毛线、布条。活动过程：1、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。——老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？——幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。2、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。——我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）——这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。——教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。4、幼儿动手装饰，教师指导。——鼓励幼儿互相之间进行合作。——启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。5、介绍评比自己的作品。——幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。——以插花的形式互相评比，学习别人优点。6、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。——用相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。——提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？第二篇：幼儿园美术教案美丽的花瓶美丽的花瓶目的：１．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。２．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。准备：１．师生共同收集各种花瓶。２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。过程：１．出示花瓶，引导幼儿观察。①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。二、探索创作１．引导幼儿学习花瓶造型的设计。①出示范例，激发幼儿的创作欲望。②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。三、幼儿创作教师指导１．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。四、讲评将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。文档仅供参考大变小设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。一、活动目标：1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。二、活动准备：1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。三、活动过程：1、认识各种食物。师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。2、预测“大变小”的可能性。师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。”师：怎样才能把东西放进去呢?教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”3、进行“大变小”的实验。幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝