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美术活动教学反思

正文：美术活动教学反思美术活动教学反思美术活动教学反思1园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动《勤劳的小蜜蜂》，虽然课前做好了准备，但由于紧张还是疏漏了个别环节。比如说我本打算在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛劳，进而对幼儿进行适当的热爱劳动的教育。可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有达到实际的教学效果。这是我在今后的教学中应该注意的问题。此外通过本次美术教学活动，我发现评价对于幼儿也很重要。因此我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。其实小朋友们观察得挺仔细的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要及时帮助纠正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达能力。在指出幼儿不足之处的时候尤其要注意不可打击到孩子的信心，尽量鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的帮助。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更快乐。美术活动教学反思2中班幼儿的想象力较丰富，能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象，并尝试动手画出具体形象。日常生活中，我发现幼儿喜欢在自己的手及手臂上印花、贴花或用笔涂涂画画等现象，并以此为豪。本班孩子对玩手部游戏和进行绘画活动都表现出极高的积极性，故我将两者结合，组织了美术活动《会变的手》。活动目标：1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。活动准备：1、玩过一些手指游戏。2、观察过手影。（在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。）3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。活动过程：1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。师：＜出示“手的联想造型图”＞“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么？”幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的？”幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”（评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。）2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗？变一变，变成了什么？”＜引导幼儿自由想象变出手的不同形象＞。幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”（评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。）3、组织幼儿装饰小手。师：“老师的手也会变，你们想不想知道？”幼：“想。”师：“我的小手变变变，变成什么？”幼：“变成小猫喵喵喵。”师：“变好了就不动了。师：＜边讲解边示范作画方法＞“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”师：“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西？”幼：“想。”师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”（评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。）4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。（评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。）5、欣赏讲评活动。师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么？”＜鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。＞美术活动教学反思3活动开始时给孩子们看的图片不够清晰、明确。虽然孩子之前已经欣赏到了许多民族，