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美术《变废为宝》[共五篇]

第一篇：美术《变废为宝》《变废为宝》教学设计教材分析：本课是“造型·表现”课。本课的设置是让学生在活动中认识、发现生活中的美，通过尝试、探索和感知的过程，掌握实物装饰画的构图、制作方法和材料特点，感受实物装饰画带来的独特的艺术魅力和乐趣；同时也在认识各种材料的基础上提高学生的环保意识，培养学生的责任感。课题类型：设计应用教学目标：1.知识与技能：引导学生观察生活，利用身边废旧品变废为宝。培养学生动手操作能力和想象设计能力，利用废旧品重新利用装扮美化环境。2.方法与过程：（方法）欣赏法、讲授法、观赏法。（过程）欣赏模具—分析讨论—研究制作—展示学生作品—教师总结。3.情感态度价值观：通过对本课的学习，让同学们增强环保意识，提高观察能力和动手操作能力，培养学生热爱观察生活的兴趣。教学重点：变废为宝。了解生活中可以重新利用的物品有哪些并动手把它们变成可被利用的装饰物品。教学难点：将废旧品设计制作成美化环境的艺术品。教师教具：旧棉花、布头、废旧塑料瓶、毛线、旧报纸等。学生学具：毛线、布头、报纸、废旧塑料瓶、旧卡纸等。教学过程：一.组织教学：检查用具，稳定情绪。二.导入新课：准备好一团废旧的棉花和一块旧布头。告诉同学们在上课之前老师给大家表演一个小魔术好不好。拿一手中的棉花问同学：看老师手中这是什么？学生答：棉花。再拿旧布头问学生：看老师手里面拿的是什么？学生答：布头。师说：很好大家说的很正确。大家仔细看好老师先把棉花揉成一个圆团，然后用布条包好，再将它用毛线扎紧。给它打上一个漂亮的蝴蝶结，然后帮它画上美丽的眼睛、嘴巴和鼻子。我们的宝贝就“变”好了。师问：同学们说这是什么啊？学生答：是风信子，动画片一休哥里面的卡通形象„„师问：那它可不可爱呀？小朋友想把它放在哪里呀？学生答：可爱。我们想把它放在卧室„„师问：老师魔术中用的材料是不是大家平时随处可见，常常用完就丢掉，我们在稍加利用后就可以将它变废为宝了呢？学生答：是。师说：这就是我们本课要讲的主题变废为宝。【设计意图】通过变魔术的方式激发学生的好奇心和学习兴趣，以饱满的热情投入到学习中去。1.欣赏感受：师问：同学们看了老师刚才为大家表演的小魔术想想在我们周围还有什么东西是平时随处可见，大家用完便会丢掉。确可以拿来重新利用的？学生答：塑料瓶、报纸、木块、布头„„【设计意图】通过欣赏让同学们了解及发现身边可以重新利用的废旧品有哪些。2.讨论分析：师问：同学们想想刚才我们说的那些废旧品还可以用来做什么，既美观又实用。学生答：用塑料瓶做花篮，用布和棉花做布偶„„师说：老师这有一张过期的报纸，同学们猜猜老师这次可以把它变成什么呀？大家看好，老师要变了（展示制作过程，强调制作注意事项）看我们的宝贝出来了。师问：同学们说这是什么呀？学生答：帽子、盒子„„师说：同学们很棒，它既可以在粉刷墙壁时拿来做帽子，又可以放在餐桌上盛果皮，纸削。是不是既实用又环保呀？学生答：是。师说：下面咱们来看一下别的小朋友是怎样将身边的废旧品变成有用的装饰品的（展示学生作品图片）【设计意图】通过提问的方式，使学生们深入了解学习内容，演示制作让同学们掌握制作要领。展示学生作品图片，让同学们进行参考，互相学习。三.布置作业：师问：讲了这么多大家是不是都迫不及待想自己动手制作了呀？学生答：想。师说：那老师这里有一些不用了的废旧物品。现在老师将它们分给大家，同学们分组设计制作。将这些废旧的物品做成环保实用的小饰品，一会将同学们的作品展示给大家看好不好？学生答：好。【设计意图】将废旧品分给同学让学生把废旧品变废为宝，动手制作提高学生的动手操作能力和观察、想象、设计能力。3.动手制作：学生、分组制作。老师巡回指导，强调制作要领及学生制作过程中的安全问题。如：剪刀不能朝向自己，应当朝向左上角等„„【设计意图】学生分组制作培养学生的集体合作精神。巡回指导，可以当场解决学生制作过程中的疑难问题。四.课堂总结：以小组形式展示作品，并由学生代表讲述作品用途设计理念及作品用在什么地方。教师总结：同学们真棒。做出这么多漂亮又实用的艺术品。在我们身边有很多看似废旧的物品，但经我们动手操作稍加改进，它们又可以重新利用装饰美化我们的生活环境。小朋友平时要多留心观察呀。这节课咱们就讲到这里。同学们再见！【设计意图】展示学生作品让同学们相互学习，通过总结使学生对本课的主要内容进一步加深了解。五.整理板书(略)第二篇：变废为宝-美术教案浙江人民美术出版社五年级《废弃物造型》的教学设计一、设计理念：在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术