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美术花地毯教案

第一篇：美术花地毯教案《花地毯》授课教师：授课年级：一年级授课日期：2015年4月25课时：二课时课程类型：设计应用一、教学目标：知识：通过观察和感受，运用点、线、面结合的方法，对地毯进行装饰。感知图形的变化和组合。技能：指导学生通过点彩的方法，尝试表达不同图案样式。情感：欣赏、感受、表现图形的变化、组合、重复、色彩之美。体验进行美术设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。二、教学重点：能尝试不同的折法、染出各种不同色彩对比的图案，染时应染透并能注意色块的布局搭配。三、教学难点：鼓励学生敢于大胆尝试，并引导其设计出新颖独特的图案。教具：图片、课件、学生范作学具：纸巾、水彩笔、固体胶、卡纸第一课时一、组织教学新课导入：师：同学们好，今天我给大家两位新介绍朋友，看看它们是谁？生：是猪猪侠和小菲菲师：呀，小菲菲怎么哭了？原来是猪猪侠把小菲菲的花地毯给弄脏了，该怎么办呢？师：引导学生帮助猪猪侠做新的花地毯赔给小菲菲。二、讲授新课（1）、以比赛闯关的形式进行分组学习。将折、点、贴分为三个关卡，引导学生循序渐进的学习第一关：折要求学生学会对角折法和十字折法。第二关：点讲解染的方法。此关通过视频解决两个难点。1、分析后得出纸巾画用点而不是用画。2、染时正反应染透。（2）、作品欣赏：欣赏优秀点染作品，让学生更好、更快的掌握设计出新颖独特的“花地毯”的方法。（3）作业：要求学生完成一张花地毯的点染。（任选一种折法即可）生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生点染时，提醒学生注意染的时间，染色的位置、面积的大小和色彩的搭配。第三关：粘通过顺口溜的方式，让学生学会粘的方法，把“花地毯”裱在卡纸上。（4）作品评价并展示：评价点：图案造型，对称、美观；色彩搭配。（5）展示作品：将学生制作好的“花地毯”贴在老师准备好的“大地毯”上，师生共同欣赏。小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品。美就在我们的手中，让我们用双手来美化生活，创造生活吧！第二篇：小学美术一年级---《花地毯》教案小学美术一年级---《花地毯》教案课题：花地毯课时：一课时学习领域：设计*应用教材简析：本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。教学目标：１、让学生了解地毯的实用性和装饰性。２、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。３、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：１、能否创作出富有特色的图案。２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。３、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。教学准备：教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教与学活动的过程：活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。教学评价：１、是否创作出富有特色的图案。２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。３、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。札记：由于教学设计上的失误，上第一个班时一部分学生把本课设计地毯与幼儿园时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，但是当与别人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时，我先将手绢与地毯的图案进行了比较，使学生对二者的图案风格有一个直观地认识，这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。第三篇：花地毯(教案)课题：花地毯教材：人民教育出版社年级：一年级授课日期：课时：二课时课程类型：设计应用教学目标：知识：了解地毯的实用性和装饰性，通过观察和感受，运用点、线、面结合的方法，对地毯进行装饰。感知图形的变化和组合。技能：指导学生通过剪、贴、画等方法，运用不同材料，尝试表达不同图案样式，并运用“小地毯”拼成一块“大地毯”的方式加以。情感：欣赏、感受、表现图形的变化、组合、重复、色彩之美