美术领域说课稿.docx

美术领域说课稿

第一篇：美术领域说课稿美术领域说课稿：漂亮的水脚印（大班装饰画）一、说设计意图今天我给大家带来的是大班美术活动《漂亮的水脚印》。大班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物喜欢探索，充满好奇。在下雨天，他们喜欢在雨中嬉戏玩耍，看着小脚印踩在地板上漂亮的小花纹。因为装饰画是运用各种点、线条、几何图形、动植物花纹和色彩按照形式美的规则进行装饰美化的一种绘画活动。它有助于培养孩子的观察和探索能力，去发现生活中的美。《纲要》对艺术领域的目标中指出“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。所以我设计了此次活动。二、说活动目标活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班的幼儿年龄特点实际情况，我把目标定位1、认知目标：初步了解装饰画，知道装饰画的特点2、能力目标：学会用线条的形状变化和疏密排列来装饰脚印。这是本次活动的难点。3、情感目标：乐于用大胆地想象去创作，愿意与同伴共同欣赏对方的作品。这是本次活动的重点。三、说活动准备物质准备：多媒体课件、多个小脚印的范画、勾线笔人手一支、轻音乐伴奏四、说教学法示范讲解法、观察法、欣赏评析法五、活动过程1、激发兴趣教师以提问的方式激发幼儿的兴趣。以“小朋友们，你们喜欢下雨吗？那你们有没有观察你们的下雨天印在地板上的小脚印呢？”等问题与孩子进行交流。1.观察讨论播放多媒体课件，师生共同观察范例中间的图案。引导幼儿说说这些画用了哪些线条装饰的并进行比较。逐个地从各种点、线、面，增强了趣味性。3.示范讲解示范各种线条并重点讲解如何处理线条的数密关系，请幼儿来画几个线条装饰脚印。4．创作鼓励幼儿大胆想象出各种各样的脚印，看谁的想法更奇妙。引导孩子用不同的花纹装饰鱼，并注意疏密的变化。创作中注意观察，帮助个别能力差的孩子。5观赏评析请幼儿跟小朋友互相谈谈自己画的是什么样的线条？想要表达什么？请个别幼儿讲讲自己喜欢哪一个？为什么？评价作品时以鼓励为主，并有针对性建议。六、亮点特色1.活动过程中给孩子创设了一个宽松自由的氛围，给孩子提供交流讨论的机会。2.给孩子提供的范画丰富，不会制约孩子想象的空间。12学8吕芹1231080330第二篇：艺术领域说课稿艺术领域说课稿艺术领域说课稿1一、说教材（一）设计意图幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。现在正属于夏季，炎热的季节。现在人们生活中除了扇子，还增加了电风扇、空调，或者选择在凉快的大树下乘凉。而在生活中扇子是最方便的携带物品，尤其在没有电的时候，最派的上用场的就属扇子了。如《新纲要》中所说的，“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次的活动来源于生活。（二）说活动目标根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标：1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力3、发展想象力，进行添画。（三）说活动重点难点重点：1、学习用绘画的方式来表现扇子。2、练习添画,感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系。难点：用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。（四）说活动准备1、不同的扇子图片。2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）3、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。二、说教法《新纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，本次活动应采用适宜的方法组织教学，主要有：1、情景教学法：本次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。2、直观形象法：中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，思维还没有摆脱具体形象的束缚，而漂亮扇子的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受。3、演示法：幼儿的绘画需要一定的经验基础。我带着孩子用废纸和哇哈哈瓶上广告纸折成的扇子，展示给孩子观察，实际这一过程正是在教孩子们怎样画扇子。4、操作法：让幼儿自己来绘画，找一找，画一画，生活中还有什么形状的扇子呢？本次活动借助漂亮的扇子，采用情景教学方式，精心设计教学情景，培养孩子的节约资源的习惯和会利用周围的废纸，并认真观察身边的实物的形状，让孩子画出自己心中的扇子。教师把自己放在与幼儿平等的位置上，与幼儿一起寻找，欣赏幼儿的童心，保护幼儿的天真，使幼儿的作品更富有童趣。三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高锻炼了绘画能力，更升华了情感。审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更主要体现在表现美