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老师为我取暖600字作文

第一篇：老师为我取暖600字作文老师为我取暖600字作文每当我觉得寒冷的时候，便会想起那温热；每当我触摸阳光的时候，我便想起了那场雨；每当看着自己的手，我便想起了那敬爱的老师。他在我感到绝望时，用自己的双手，驱赶了所有悲伤。这使我永远不能忘怀，对于那位老师来说，这可能是责任；但对于我来说，这是一堂人生的课堂。每个人都会有失意的时候，为成绩，为同学，为家人，我也不例外。有一次，我考试考得十分差，我静静地坐在座位上反思。但此时的脑袋，早已一片空白，这倒让眼泪钻了空子。我伏在桌上，想着其他人得意洋洋的样子，为什么我不是他们的其中一个？我愧恨着，觉得心灰意冷。手脚都冰冻起来了，看看外面，去还是阳关普照。我冲了出去，想沐浴一下阳光，可它却像孩子似的玩起捉迷藏。连小草树叶都寂静了，暗暗地在嘲笑。这使我倍加严寒。不远处，语文老师的影子渐渐逼近。我惧怕着，是来责备我吗？不，不是的，不是来找我的吧。很快，所有疑念都打破了，老师搭着我的肩膀，二话不说。脸上只挂着微笑，这是我放松了些。可身体却不争气，打了个寒颤。我的手被拖起，渐渐的被包裹起来，一股暖流直冲心房。继而向四肢扩散。云朵似乎藏不住太阳那耀眼的光辉，从边上逸了出来。此时的老师，终于说话了：“无论遇到什么事都不应气馁。失落是不可避免的，但却不能忘记总结经验。这正是失败乃成功之母的原意啊！”听了老师的话，我心头一阵酸，泪又自作主张地跑了出来。对啊，我不应该在此时气馁，要加倍努力这才是根本啊！我的手已经暖和起来了，老师也早已离去，留下匆匆的背影。而我的手，还留着他的余温。这是我向他取暖时，所留给我的。第二篇：老师为我好老师为我好教学目标认知：1.知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。2.知道听从老师教导是尊师的表现。情感：愿意听从老师的教导。行为：尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。教学建议教材分析：本课教材是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目的有关内容和要求而设置的。本课课文是讲述华罗庚尊师的故事。使学生懂得老师爱学生，老师的教导是为学生好，所以学生要听从教导。本课设五个栏目。第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。第二个栏目“议一议”，此栏目设两个问题，紧接课文，起提示作用，帮助学生以回答问题的方式，概括课文中故事所揭示的道理。第三个栏目“讲一讲”，这是联系实际的题，从华罗庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，说明此道理，进一步理解学生听老师教导的好处。第四个栏目“评一评”，目的在于使学生明白听老师教导的具体做法。第五个栏目“读一读”是将本课所讲的道理及行为要求融于儿歌中，帮助学生理解观点，指导行为。教法建议：1．重视了解学生在听从教师教导方面的情况。课前品德教师可以向各科教师了解学生的情况，了解情况时可以将老师们列举的学生中好的事例录制成录音，课上播放。2．教学时，可以将本课中内容联系紧密的栏目结合在一起进行教学。例如：课文与栏目二“议一议”内容联系紧密，建议一起使用。3．注意引导学生自己教育自己。例如：课前教师可以让一些平时能够听从老师教导的学生稍做准备，课上向同学讲述自己由于听从老师教导取得进步的事例，教育其他学生，激发其他学生乐于听从老师教导的愿望。教学设计示例〈教学目标〉认知：1.知道老师爱学生。老师的教导是为学生好,听从老师教导进步快。2.知道听从老师教导是尊师的表现。情感：愿意听从老师的教导。行为：尊敬老师，听从老师的教导，按照老师的要求去做。教学重点：教育学生尊敬老师，听从老师的教导，懂得这是尊师的重要表现。教学难点：教学中要注意与一年级、中高年级的尊师教育相联系，又要把握好本课的侧重点。教育过程：一、谈话导入1．导语：通过上节课的学习，我们知道了在家里要听父母的话，那么，请大家说一说在学校里要听谁的话呢？（听老师的话）2．提问：为什么在学校要听老师的话呢？（因为老师是为我们好）板书课题：五、3．小结并过渡：同学们的想法都很有道理。我国著名的数学家华罗庚爷爷，少年时期就是听了老师的正确教导，改掉了学习上的毛病，这对他后来成为数学家都有很大帮助。不信，我们一起来看看华罗庚爷爷中学时候的故事。二、学文明理1．演示课件一（课文全文:华罗庚的故事）2．提问：华罗庚爷爷上中学时，老师发现他学习上有一个什么毛病？3．小结：老师指出华罗庚有时做作业时，做题粗心写字潦草。4．教师引导学生讨论：讨论题内容：栏目二“议一议”中的内容。（1）王老师是怎样教导华罗庚的？他为什么要这样做？（2）华罗庚是怎样听从老师教导的？结果怎样？5．学生小组合作学习共同讨论以上问题。6．学生分组进行汇报。板书：认真听及时改进步大7．小结：华罗庚懂得老师批评他是为他好，所以他认真按照老师的要求去做，有时遇到难题就打草稿，做对后再抄在作业本上，