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老师您好教案

第一篇：老师您好教案老师，您好第一课时（详案）一、激情导入1.同学们，知道九月十日是什么日子吗？教师这个职业历来受到人们的赞颂，你知道有哪些赞美老师的诗句或者歌曲吗？2.今天我们就来学习一首赞美老师的优美的诗歌，板书：老师，您好！让我们饱含深情地对所有关心我们，爱护我们的老师说一声：老师，您好！（齐读）二、范读课文1.请同学们打开书本到，听听课文录音。2.你们觉得怎么样？想不想读呢？3.那好，现在请大家放声朗读课文，注意读准字音，读通课文，碰到不理解的字词可以查字典。三、检查自读效果1.词语。（小黑板出示）哪位同学来读一读？我们一起来读读看。朗读备注：(1)在昨天与今天之间／铺设大道。(2）哪个人的成长／不浸透着／教师的心血。(3）让／春晖和朝霞／在心灵／闪耀。(4）那是春蚕／悄悄地编织／理想的丝线。(5）那是甘露／轻轻地洒向／茁壮的新苗。2.读课文。同学们生字会读了，那课文你会读了吗？如果你觉得自己能把这篇课文或者某某段某句话读好的，就请你站起来朗读。四、学习第一自然段1.用文中的两个词描述教师的事业是怎样的？1.用自己喜欢的方式读第一自然段，思考：这一小节主要讲了什么？找出来用横线划一划。2.为什么说教师的事业是崇高的？在诗中划出有关的词句。板书：事业崇高⑴出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？说说对诗句的理解。②出示图片，理解词语（昨天：——今天：——理想：——）出示：第三、四句（1）理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。谁来用朗读告诉老师这句话的意思。我们一起来学着她的语气来读一次。（2）这句话的意思其实就是指我们每个人的成长都——我们每一项的创造都——（3）是呀！每个人的成长都凝聚着教师的心血，无论何时何地，每个人的发明、创造，都是老师辛勤培育的结果，你能举些例子来说说吗？（4）刚才我们有同学举例„„，这就是古今中外，天南地北（理解）让我们一起再来带着理解读一读这两句诗。（2）小结：我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。（3）指导朗读这两句。老师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：（手指黑板齐读）老师，您好！因此，教师的事业如此崇高，对人类的贡献这么大，每当看到„，我心中„①句中哪个词最能突出学生对老师的感激之情？（句中为什么不说“你好”而用“您好”呢？②指导有感情朗读现在让我们再一次饱含对老师的感激之情，读一读课文的第一段。五、生字学习1.读一读。2.指导书写，描红，注意“霞”的下面不是“段”，“崇”是山字头。提醒“崇、霞”容易写错的字，注意笔画。六、布置作业1.有感情朗读课文，背诵第一自然段。2.摘抄有关赞颂老师的诗歌，有感情朗读或背诵。3.抄写生字词第二课时（略案）一、复习检查1.听写词语。2指名分节朗读课文二、学习课文第二节1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业？（啊！教师的事业多么美好！）2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的？按顺序从前到后找。3.讨论归纳。（1）第一句（用真理-------心灵闪耀）指导理解：“春晖”、“朝霞”分别指什么？原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。（比喻手法）师讲解：教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好！老师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心。⑵学习第三句。过渡：老师是如何培养人才，关爱学生的呢？（2）（映示文字灯片）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。指导理解：A.这两句把教师的事业比喻成什么？（春蚕编织丝线；甘露洒向新苗）①这两句中春蚕指什么？理想的丝线指什么？甘露指什么？茁壮的新苗又是指谁？②“笔尖飞舞”指的是什么？（教师粉笔书写，钢笔备课批改作业）“笑语盈盈”是什么意思？（老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心）C.指导朗读。4.引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情？（感激）齐读这节的最后一句（每当看到---------教师，您好！）释词：“衷心”（发自内心地）5.指导感情朗读第二节。三、拓展学习：假如让你来赞美教师，你会将教师比作什么？试着写一段。例：老师，您像红烛，用知识的光芒驱散黑暗，燃烧自己把别人照亮。老师，您像大海，用宽广的胸膛，托起明天的太阳。老师，您像春蚕，甘心情愿把美丽献给人类，默默无闻终不悔四、听录音，欣赏；边准备齐背课文自由练读指名背齐背哪一个不浸透崇高每当„„就涌起哪一个不蕴含教师的事业那是编织美好每当„„就祝愿那是撒向（工作辛苦）（感激之情）第二篇：《老师,您好》教案《老师，您好》讲案教学目标1.学习贺卡的设计和制作。2.加深理解设计与生活的密切关系，并通过