美术教案1（共5篇）.docx

美术教案1（共5篇）

第一篇：美术教案11.会变的线条课题会变的线条第（1）课时教学目标1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。3、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。4、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。5、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点如何运用不同种线表现美感。教学准备水彩笔等。教学过程自主设计（一）、导入新课：师：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的……（教师板书——线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习15、会变的线条（教师板书15、会变的线条）（二）、讲授新课：1、欣赏这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉•马尔》，教师介绍其背景。（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。2、作品展示：请同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？3、找一找：同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？4、解决问题：我们要用线条画画，那怎样才能把它变化起来呢？看图回教学过程自主设计答有关问题。欣赏学生作品：我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。）（三）、学生作业这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把各种形状进行装饰。（四）、作业展评1、学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。2、优秀学生作品展示。（五）、总结、下课课题会变的线条第（2）课时教学目标1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。3、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。4、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。5、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点如何运用不同种线表现美感。教学准备水彩笔等。教学过程自主设计一、复习——说线小朋友们一定见过许多漂亮的花瓶，形状也多种多样，你们能不能用简单的线条把花瓶的外轮廓画下来。提问：谁能到黑板上画出几种不同的线条，并让学生说出这些线条的名字。教师：这几种不同的线条，能变出许许多多有趣的画面。展示几幅优秀学生作品。引出课题：会变的线条——花瓶探究式学习活动——画线二、新授谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。老师也在黑板上画一个花瓶，并用简单的线条进行装饰，让学生比较画前和画后哪一个好看。如果用一种线条去装饰画瓶感受出：单一没有多变的美。然后用比较乱的线条去装饰，引出：有秩序的线条，给人以美感学生实践用你喜欢的线条，装饰你的花瓶根据学生作业中有疏密排列的作品，引出：疏密排列也能给人以美感。创作——再说线漂亮的花瓶画好啦，如果再添些花会更好。把学生经常出现的问题在黑板上演示出来（画得太整齐，没有变化）为了避免这些毛病，老师特意带来著名画家梵高的《向日葵》。让学生观察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。让学生感受错落有致美。{展示学生用线画葵花的几种方法}作业评价——学生评、老师评教学过程自主设计三、欣赏引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。引导学生分析课本上的作品。提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)四、学生再次实践创作——教师辅导布置作业，教师巡视辅。布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。2.雄伟的塔课题雄伟的塔第（1）课时教学目标1、世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，可以进行简单的装饰。3、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。教学难点根据塔的特点，进行表现或设计。