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群文阅读教案

第一篇：群文阅读教案《巨人的花园》阅读教学案例目标：1、了解故事情节，体会人物心理变化带来环境变化的真实意义。2、感受童话的特点，从童话故事中受到一定的启发。教学准备：《自私的巨人》，反义词，指导写“脾气、冷酷”，练习读8-11自然段，了解基督教、耶稣。过程：一、谈话导入：1、你们喜欢看童话吗？告诉你们一个很不好意思的秘密，我也很喜欢看童话。考考大家：看图猜童话故事名称？（课件图片）。2、《七颗钻石》及内容简介：列夫托尔斯泰是世界文学巨匠，作品无数，却很少写童话，唯此篇被选入课本。生读简介）。小姑娘的心我们看不见，列夫托尔泰笔很神奇，让我们从水罐的变化，真切感受到了小姑娘的无私、善良、博爱。3、我特别喜欢这个童话。我也不明白，像童话这虚假的故事，小孩爱看，为啥大人也喜欢呢？我百思不得其解。今天这节课，你们能帮我一起去找到答案吗？（板题，强调“巨”的笔顺。）二、新授：（一）学习1-7自然段，了解内容，理清内在联系。1、读文：文中巨人说了什么？花园的景色发生了怎样的变化？句子划出来。2、学生汇报（出示课件）：（1）师（巨人的话，牺牲自我优雅形象）生（花园变化）对读，你发现了什么？（巨人赶走小孩，花园景色突变。巨人的心理越冷酷，表现出来的态度就会越凶；巨人态度越凶，花园的景色就越寒冷）（2）是什么让花园从草翠花开的春天，瞬间变成冰雪覆盖的寒冬？你觉得巨人是一个怎样的人？（生答板书：任性、自私、冷酷、无情、寂寞等）3、小结：原来，花园的景色像一面镜子，照出了巨人自私、冷酷、无情的内心！人的内心是看不见的，但童话能通过外在景象变化，让我们真实地感受到真、善、美，或者假、恶、丑。这一点跟《七颗钻石》有异曲同工之妙啊！我突然间明白，为什么我喜欢童话故事了：）过渡：巨人知道这一切是自己造成的吗？（不知道）身在其中，却不知其真实面目，这种情形我们可以用刚学过的一首诗句来形容，哪一句？（横看成岭侧成峰远近高低各不同；旁观者清，当局者迷）谁来唤醒巨人可怕的内心呢？读文8-10自然段。（二）学习8-11自然段。1、读文，找：小男孩做了什么？带来哪些神奇的变化？（课件）2、简单的语言，有丰富的内容。你想到了什么？（1）理解“凝视”：如果你是这个小男孩，你会对巨人说什么？（2）从“巨人心理感到火辣辣”你猜，巨人此刻是什么心情？（惭愧、内疚）（3）“巨人第一次感到温暖和愉快”——你知道吗？可怜的巨人到怪物朋友家串门，就是想找人说说话，这一说就是七年，他用了七年说完了他想说的话就回家了。巨人外表强大，却掩盖不了一颗孤独、寂寞的心！3、分角色读8-10自然段，体会巨人内心的变化。4、在小男孩的帮助下，巨人终于明白了（投影）谁来读：“唤来寒冬的，是我.....谢谢你！”（指导读，你能感受到巨人此刻的心情是：后悔、内疚、惭愧、期盼）4、齐读这句话6、齐读最后一自然段。巨人会成为一个怎样的人？（生答板书：知错就改，热情、爱孩子、有爱心、幸福、快乐、愉快......）6、《巨人的花园》告诉我们什么道理？（板书：快乐要和大家分享，要知错就改。）7、小结：童话让我们在简单的故事情节中，学会做人的道理。我找到了我喜欢童话的第二个原因了。谢谢你们！过渡：故事到这里应该是一个美好的结束。但是这样的结尾，并不是王尔德所希望的。王尔德说（课件）。王尔德想表达的深邃道理和秘密是什么呢？三、拓展阅读《自私的巨人》，体会经典。1、5分钟默读，要求：把自己觉得有秘密的地方，做上记号。（巡视关注）2、把你做记号的地方再慢慢地读一读，沉下心来想一想，你发现了什么秘密？（选择与以下相关的几个）发言：（1）白花：象征纯洁、无私。神圣的东西才配拥有她。（2）一堵墙：不仅隔绝了孩子，也隔绝了快乐、封锁了爱；墙倒，把心敞开，迎来孩子，拥有了爱。（3）秘密很多，课堂上重点关注小男孩：耶稣，《圣经》中所说的救世主，圣洁的上帝，手掌被钉死在十字架上。基督教徒信奉他能救赎罪恶的人，好让自己死后进入天堂。3、小结启发：小男孩把自私冷酷的巨人从孤独痛苦中救赎，不仅让孩子们享受到了花园玩耍的快乐，更让巨人拥有一颗圣洁、伟大的爱心！小男孩太了不起了。我们不可能像小男孩一样有神奇的魔力，一凝视，巨人知错了；一伸手，花开了；一拍你们的脑袋，大家都可以考一百分了......但是，我们可以怎样去做？（可以尽己所能爱他人。板书：爱）四、总结提升：（1）如果让你选择，在巨人和小男孩之间，你更愿意成为哪一种人？（巨人知错能改，但小男孩能唤醒他人，帮助他们，更伟大。要成为这样的人不容易，不必被钉死在十字架上，但需要经历很多磨难，要有信念。希望你能行。（2）结语：童话故事不可能在现实生活中发生，但我们可以把童话当做一面镜子，照出自己的弱点，唤醒自己内心的不完美，在爱心的力量下，努力去做一个真善美的人。我想，这就是我爱看童