美术第五册《吉祥宝贝》教案.docx

美术第五册《吉祥宝贝》教案

第一篇：美术第五册《吉祥宝贝》教案《吉祥宝贝》教案知识目标：能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。能力目标：能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计。情感目标：体现自己的个性以理想追求，传递强身建国的美好愿望。教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教学难点：如何就造型进行装饰。教具准备：各种吉祥物的实物或图片等。教学过程：一、组织教学：按常规要求进行。二、导入新课：师：去年我们国家举办了一件大家喜闻乐见的大喜事，还记得吗？（世博会）伴随着世博会还出现了一位特别的形象———海宝。它得到了世界人们的喜爱。它，俏皮漂亮，惹人喜爱；它，是我们的吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它，来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它，就是——吉祥宝贝。（出示课题吉祥宝贝）三、讲授新课：（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片。你们知道什么是吉祥物吗？谁来说一下？师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像，它服务于特定的节日。他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成，突出这一活动的特色。（二）、我们以海宝为例，来分析一下：它的名字、头发、脸部、眼睛、身体、拳头、大脚及色彩有什么特别的寓意。师：海宝以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。在国际大型活动吉祥物设计中率先使用文字作为吉祥物设计的创意，是一次创新，“海宝”从头到脚都充满了涵义。名字：“海宝”两字与英文“Harbor(港口)”谐音，象征了上海这座世纪之都的港口身份。头发：像翻卷的海浪，显得活泼有个性，点明了吉祥物出生地的区域特征和生命来源。脸部：卡通化的简约表情，友好而充满自信。眼睛：大大、圆圆的眼睛，对未来城市充满期待。身体：圆润的身体，展示着和谐生活的美好感受，可爱而俏皮。拳头：翘起拇指，是对全世界朋友的赞许和欢迎。大脚：稳固地站立在地面上，成为热情张开的双臂的有力支撑，预示中国有能力、有决心办好世博会。蓝色：充满包容性、想象力，象征充满发展希望和潜力的中国。（三）、下面老师就来考考大家。（出示图片：寻找吉祥物）1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材。（素材：动物、植物、人物及其他）板书2、你能找出哪是运动型的吉祥物？3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！（四）、你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？我们来看下一组图片：（设计过程）通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法。（板书）（五）、我们再来看它有几种颜色？（学生回答）再出示两幅图看看它们的配色，总结：确定一个主色调，色彩越简洁越好。（板书：色彩简洁明快）师：总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色，现在你们会设计了吗？运动会马上就要到了，我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图，设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义。四、布置作业：学生作业，教师指导。（配乐）五、作业展评：学生自评、师生互评。六、课堂小结：教师对本课进行补充评价，表扬大胆创新、善于发现别人优点的同学。第二篇：美术第五册《吉祥宝贝》课后反思《吉祥宝贝》课后反思《吉祥宝贝》一课属于“设计·应用”学习领域，以吉祥物为题材，培养学生的创新精神和设计意识。本课是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。《吉祥宝贝》是湘版美术教材第五册第5课，这一课是教材改进后新增加的一课，选择这一课是因为题材较为新颖，紧扣时代脉搏，学生学习兴趣非常浓厚。但当我在准备备课时，却发现困难重重：由于本课是新增内容，没有教学参考。于是我在网上进行了广泛的查阅，搜集了大量的相关资料，然后根据本课的教学内容进行整理，精心地设计教学环节，确立教学方法及学习方法。按照设计好的步骤，首先我以去年的上海世博会为引题，引出世博会的吉祥物——海宝。而后讲解什么是吉祥物，吉祥物的设计方法，接下来欣赏各种不同的吉祥物，了解它们所蕴含的寓意，在突出教学重点时，我采用图片对比的形式，学生能很快的找出它们的不同，很容易就能探讨得出设计吉祥物的方法：添加、简化和夸张。这种对比的教学方法比较直观，在以后的教学中也可以采用。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。这里处理的有些仓促，这时应再让几个学生说说你想选用什么素材，学生更好入手，可是前面讲的有点多后面时间较紧。但目标完成还是可以的，以后