美术课件小鸟的家.docx

美术课件小鸟的家

第一篇：美术课件小鸟的家教学目的：1．引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。2．培养学生对保护鸟类的意识。学习领域：造型、表现课时：1课时教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）课前准备：准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。教学过程：（1）引导阶段a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？c、小组讨论并揭示课题。（2）发展阶段a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。课后拓展：课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。《我喜欢的鸟》教案设计作者：庄洪时间：2012-04-2709:02:15《我喜欢的鸟》教案设计二年级美术下册一、教学内容与目标1、显性内容与目标（1）在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。（2）通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。（3）在对画家的艺术作品中的欣赏过程，培养学生的欣赏评述能力。2、隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）在合作学习过程，培养学生的合作意识。（3）培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。二、教学重点与难点重点：鸟的美感及不同种类鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点三、学习材料有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。四、教学设计：（一）导入：欣赏和鸟类有关的音乐，稳定学生情绪，活跃课堂气氛。（课件）师：“同学们，这么美妙的音乐让你想到了什么呢？”生：“我仿佛看到了很多鸟”；“我仿佛听到了鸟叫”；“我好象进了一片大森林，里面有很多的鸟。”师：“大家喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。”（二）新课：1、欣赏鸟类：（课件）问题式进入：“你最喜欢什么鸟呢？”（生答）“同学们喜欢鸟是因为鸟带给我们美的享受，老师接下来带同学们去参观百鸟园，我们一起来找一找这些鸟为什么让人感受美呢？（出示课件）（1）颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片）（2）外形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片）（3）动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。（视频）这三种美的结合，才是鸟最美的体现。鸟的身体结构：鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，并小组汇报鸟的身体结构。生答：鸟的身体结构：头、颈、翅膀、腿、足……3、不同的鸟具有不同的身体特征：下面老师用大家说的身体结构完成一只我喜欢的鸟。（师画鹰）。不同的鸟具有不同的主要特征，比如老师画的鹰，它的特点就是具有宽大的翅膀，勾状的嘴和锋利的爪子。还有一些动物有自己独有的特殊，下面我们一起来找一找。（出示课件，生找最主要特点）。1）锋鸟2）火烈鸟3）犀鸟4）鹦鹉5）巨嘴鸟还有很多鸟，也有着与众不同的特点。（生列举自己喜欢的鸟，并说出主要特征。如麻雀身体较小，孔雀羽毛漂亮……）只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。4、欣赏：艺术作品中的鸟。（课件）1）、摄影作品，2）、木雕，3）、剪纸，4）、画像砖，5）、国画作品通过不同的艺术作品的欣赏，提高学生的分析能力。5、鸟的表现形式：1）、画，2）、粘贴再画，3）、手工制作教师出示相应作品，或者现场制作，让学生产生浓厚的制作欲望。（三）作业：装饰百鸟园。学生可以用多种方式表现作品，如绘画、粘贴等。（四）作业展评：让学生在自评中找到自己的定位，并树立起自信；在互评中学会欣赏别人，并很客观的分析美术作品，提高审美能力和综合能力。（五）小结：通过同学们的作品，我看到了大家对鸟的喜欢，鸟是人类的朋友，它除了有观赏作用外，对人类还有哪些好处呢？有的益鸟可以帮人类捉虫子，保持生态平衡。但大家看一看人类是怎样对待我们的朋友的呢？（课件）看了这段视频，你想说点什么呢？进行德育教育，培养学生热爱自然、热爱鸟类的思