翻转课堂之《长恨歌》教学设计 文档.docx

翻转课堂之《长恨歌》教学设计文档

第一篇：翻转课堂之《长恨歌》教学设计文档翻转课堂之《长恨歌》教学设计临川三中严淑琴模块一：课前自主学习任务单第一部分：学习指南1．教材分析《长恨歌》是人民教育出版社出版的高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一课的教学内容。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点。2．达成目标（1）了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位；（2）通过自主学习的方式，把握《长恨歌》的思想内容及主题；（3）学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧；（4）运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌。3．学习方法学生通过课前观看教师录制好的教学视频，学习本节课的教学内容，做好课前预习工作；课堂上，学生组成小组，共同讨论，协作完成教学任务，小组合作不能解决的问题也可以向教师请教；最后由小组代表与班级同学将自己小组成果与大家共同分享。第二部分：学习任务1、通过看课文注释和查阅现代汉语词典，疏通字词，读懂全诗。2、复述诗歌故事情节（引导学生划分层次，概括层意）。（1）李杨会合与历史真实的差异表现在哪里？说明了什么？；（2）生离死别和缓歌慢舞之间有什么关系？（3）从哪些角度表现李隆基的思念之情的？（4）为什么要从人间写到仙境？3、看微课1《白居易的诗文及其在中国古代文学史上的地位》结合课本第一单元解读，了解什么是以意逆志和知人论世。4、看微课2《五种基本表达方式》，把本文叙事、写景和抒情的句子找出来，加以分析它们的作用。5、通过分析长恨，讨论诗歌的主题《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。那么“恨”是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？在学生讨论的基础上，总结诗歌主题：（1）讽喻说。（2）爱情说。（3）双重主题说三种说法中，你怎么看？为什么？6、白居易用了什么样的写作技巧使你感动？第三部分：困惑与建议7.同学们，恭喜你自主完成了本课的学习目标，老师相信你一定是一个有思想的孩子。那么，学完这课后，你还有什么困惑或建议吗？模块二：配套学习资源见微课1、2模块三：创新课堂教学设计第一步检测1、请同学们用本文中四句话概括文章的主要内容。答：三千宠爱在一身君王掩面救不得魂魄不曾来入梦此恨绵绵无绝期（这个环节的四句是对学习任务2的巩固和检测）2、《长恨歌》以“长恨”命题，你怎样理解诗篇的结句“此恨绵绵无绝期”？答：恨，就是遗憾，遗恨。诗中的最后一节，在铺写了李、杨二人生死隔离，思而不能相见，爱而不能复聚的情况以后，于是诗人用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这样两句情深意长的诗句，结束了全篇。在诗人看来，一对彼此刻骨思念的情人，遭遇到这样的不幸，正是一个令人哀怜的悲剧，这对于这对情侣来说，以至对于后人来说，都只能为之遗恨千古，悲叹莫臵。（这个环节的四句是对学习任务5的巩固和检测）3、《长恨歌》在叙事中插入多处景物描写，移情入景，情景交融，试作具体分析。答：举例：唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人伤心，大自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的痛苦。这是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。（这个环节的四句是对学习任务4的巩固和检测）第二步作业设计合作探究李杨之长恨皇帝之长恨（1）“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。”唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日色暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的景色来烘托人物的悲思。（2）“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。”在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人伤心．大自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的痛苦。这是透过美景来写哀情，景色愈丽，心情愈哀，使感情又深入一层。（3）“天旋地转回龙驭，至此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”还都路上，“天旋地转”，本来是高兴的事，但旧地重过，玉颜不见，不由伤心泪下。叙事中，又增加了一层痛苦的回忆。于快乐中写悲情，愈见情悲。（4）“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。”“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠