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翻转课堂教学法

第一篇：翻转课堂教学法翻转课堂教学法中国大学MOOC（慕课）单元一测验部分试题1.掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（D）了解。A.基本B.初步C.有所D.充分2单选)实施翻转课堂的老师职业满意度(A)A.上升B.不变C.不变D.下降翻转课堂教学法中教学视频是老师的AA.延伸B.留言板C.偷闲工具D.替代品4关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？ABA.B.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的C.D.学生学习能力呈正态分布5下面哪个活动是在激活学生的已有知识？BDA.让学生画本节课的知识概念图B.让学生做些复习题C.放一段录像介绍相关的知识D.让学生举例说明其经历6在陈江老师那段视频中，北大的学生谈到：在有了教学视频之后，他们希望面授课程做什么？A、B、DA.通过一些活动帮助加深对教学视频的理解B.很想知道其他同学看视频时的感受C.老师视频讲得不够细，上课还是应该补充讲细一些。D.围绕视频教学内容，课上进行研讨7教授技能型知识，重要的是：正确答案：A、B、C、DA.整合练习B.强调关键C.示范讲解D.迁移练习8知识的组织方式之所以会影响学习的，是因为会影响记忆，组织得好就记得牢，但知识的组织方式不会影响知识运用。正确答案：A9翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。正确答案：AA.B.√10如果学生看不清学习目标的价值，而且他认为对于这个任务自己并没有能力完成，在这种情况下，如果我们给他提供学习的相关支持，这个学生将会接受并完成任务。正确答案：AA.B.√1整体化教学设计最关键的是什么？正确答案：AA.其设计应包含学生所有的学习活动B.系统化的设计C.以教为中心D.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础2掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。正确答案：AA.充分B.基本C.初步D.有所3正确答案：DA.替代品B.偷闲工具C.留言板D.延伸4本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些？正确答案：A、B、C、DA.学习态度B.前期知识准备C.学习动机D.教学质量5在陈江老师那段视频中，北大的学生谈到：在有了教学视频之后，他们希望面授课程做什么？正确答案：A、C、DA.很想知道其他同学看视频时的感受B.老师视频讲得不够细，上课还是应该补充讲细一些。C.围绕视频教学内容，课上进行研讨D.通过一些活动帮助加深对教学视频的理解SalmanKhan（可汗）谈到学生为什么喜欢看可汗学院的视频和练习。下面哪些观点他没有提到：正确答案：A、DA.制作非常精美B.教学设计十分用心C.可以多次尝试，直到掌握为止D.提前学会了，可以到学校去显摆，有“真功夫”7在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为正确答案：B、DA.智力有差距B.未能得到合理的帮助C.没有得到老师的关注D.学习过程中的失误积累8学生的先前已有知识会影响对新知识的学习，这个影响过程是自动发生的，无需教师触发。正确答案：AA.B.√9卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。正确答案：BA.×B.10翻转课堂的学习环境是灵活多样的，学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点，甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。正确答案：BA.B.×1整体化教学设计最关键的是什么？正确答案：DA.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础B.系统化的设计C.以教为中心D.其设计应包含学生所有的学习活动2从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了?正确答案：BA.学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从B.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天C.学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了D.学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高3掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。正确答案：AA.充分B.基本C.初步D.有所4下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念？正确答案：A、CA.B.C.D.5研究发现，什么样的练习是有效的呢？正确答案：A、B、DA.难度适中的练习B.达到一定频率的练习C.学生爱做的练习D.目标导向的练习6美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提交？正确答案：B、C、DA.因为有的学生学不了化学，随他们去了。B.这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。C.如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标，就可以等价于完成了老师布置的作业。D.创造性的加工所学的知识，可以提高学生学习兴趣，加深对知识的理解，是很好的策略。7在传统的学校环境下，一些虽然努力但是