老师,我想对你说大全.docx

老师,我想对你说大全

第一篇：老师,我想对你说大全老师，我想对你说在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情。老师——一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。屈指算来，至今为止，曾经教过我的老师可真不少，但最令我记忆犹新的还是我上小学三年级时的班主任——谢老师。谢老师高高的个子，一双大眼睛炯炯有神，一头黑发总是梳理得整整齐齐。记得刚上三年级的时候，我的作文总是写不好，不仅内容空洞，而且描写也不够具体。得知我在写作上遇到了困难，谢老师就利用课余时间帮我补起作文来。一天放学后，我如约来到了谢老师的办公室，只见她正低头认真地批改着我们的作业，见到我来了，谢老师便微微抬起头，对我和蔼一笑，然后，拿出了我早晨刚完成的一篇当堂作文对我说：“雯雯，这篇文章你没有写好，来，我帮你讲讲……”谢老师端过一把椅子，让我在她身旁坐下，然后娓娓讲道：“作文就像是一棵硕果累累的大树，作文的中心就是树的主干，主干上要长枝，枝上要长叶，还要开花结果，这才是一棵完美的大树……”谢老师的比喻是那样生动形象，即使是懵懵懂懂的我也似乎立刻领悟到了找对中心的重要性。接着，谢老师又逐字逐句地和我推敲起遣词造句来，连细微的标点符号也不放过。夜色渐浓，办公室里的老师都走了，可谢老师却依然耐心地给我讲着作文。临走前，谢老师还特意拿出一本名为《和书交朋友》的书递到我的手中，亲切地对我说：“回去好好看看，相信对你一定会有帮助的……”就这样，在谢老师的鼓励与支持下，我如饥似渴地读起了书，也渐渐喜欢上了写作文。谢老师经常在课堂上将我的作文当作范文念给大家听，每当此刻，我的内心总是涌动着一份感动，因为是谢老师不仅教会了我写作的方法，还给了我莫大的鼓励，您的教诲，我永远铭记在心！第二篇：老师,我想对你说老师，我想对你说我们的班主任是李老师，她是我们的语文老师。每次当我在学习上遇到了困难，或者在写作文的时候，遇到了一些文理不通顺的句段的时候，李老师都会耐心的帮我讲解、一起解决。记得有一次，李老师留了一项有关导游的作文题目，我绞尽脑汁都想不出来怎样落笔才好。后来，老师看我在那冥思苦想却没有动笔写作的意思，朝我这边走过来，俯下身和蔼可亲地对我说：“写导游词其实并不难，就是把你一路走一路看到的美景记在脑子里并叙述写出来就行了。简单点说，就是把看到的事物写下来就行了。”结果我按照李老师的方法去写，嘿！这篇作文不但顺利完成了，还得了个优。从这以后使我对写作的兴趣也提高了。写作文不再是我头疼的事了。老师，我想对你说，您辛苦了！为了我们全班同学操碎了心，每一个同学的进步都离不开你的谆谆教诲，我一定要好好学习，把你教给我的知识用到学习上，争取考出更好的成绩。十八小六年级4班赵思宇第三篇：老师,我想对你说老师，我想对你说王老师，我想对你说心里话。事情是这样的。今天上语文课，您有事出去让我上讲台领读课文，我领读一遍之后让同学们朗读十遍。当我看到林小龙不但不读还和别人说话，就大步走过去想制止他。没想到，走到霍磊身边时，被他伸出的脚绊倒了，我正巧倒在刚洒过水的地面上，摔了一身泥，同学们看见了哄堂大笑，我当时尴尬极了，脸上发烧，泪珠在眼里打转儿。但是那一瞬间，我想到如果王老师站在我身旁，一定不希望我被眼前的挫折吓倒。这是上课时间，我不能因为自己的情绪影想大家的学习。我一下冷静了，镇定了，站起夹，擦擦身上的泥水，继续领读课文。如果这件事发生在二三年级时我一定不顾一切地哭起来，甚至大发雷霆。可现在，我忍住了，我战胜了自己的软弱，我能顾全大局，我真为自己高兴。我想这其中一个主要原因，就是王老师您平时对我们品格方向的培养和锻炼，才使我坚强起来了。所以我要真诚地对你说一声：“老师，谢谢您！”红旗小学四年级:刘凯伦第四篇：老师,我想对你说老师，我想对你说时光荏苒，老师，您还好吗？老师，我想对您说：您的声音；您的摸样；您的举手投足；时常浮现在我眼前；您对我们的关心，爱护，您的谆谆善诱，这一切，于今仍历历在目。老师，我想对您说：您就是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师，我想对您说：您是辛勤的园丁，时刻为我们这些花儿浇水，施肥。老师，我想对您说：是您教给了我们知识；是您教给了我们做人的道理：是您给了我奔向美好前程的希望。老师，我想对您说：您是我生活航程中的掌舵者；您是奏响我人生乐章的指挥者。老师，我想对您说：如果没有您的指引，我现在会变成一个一无所知的儿童，感谢您对我的培育。说不尽的千言万语，我将之化作学习的动力来回报我亲爱的老师。惠来县葵春小学五年级周惠第五篇：老师,我想对你说老师我想对你说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您是辛勤的园丁，修剪着我们；您是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师，您是„„您对我们的爱，我们无法用言语表达„„老师，我想对您说声“对不起”，我不应该不听您的话。