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翻转课堂的意义和价值（范文模版）

第一篇：翻转课堂的意义和价值（范文模版）翻转课堂：未来课堂模式的大变革作者：新英才教育研究中心时间：2014-3-1715:55:00点击数：570http://.study.teacheredu.cn/el/proj_114/article/37001/165651.htm学生：随时随地掌握自己的学习进度理想状态下，翻转课堂的最终目标是实现个性化教学：学生能够根据自己的节奏，在任何时间或者地点，观看视频，他们能够任意次反复播放老师对一个新概念的解释，而不需要担心会跟不上班级其他同学的节奏。（Educreations网站CEO瓦德.罗伯特，2013）链接：http://关于翻转课堂的优势，人们第一想到就是节省时间。传统的授课方式现在已经完全落伍了，低效能的课堂只会阻碍学习者发展。在传统教学中，我们一天三遍的灌输同一个70分钟的课程（共计210分钟）所达到的效果，在翻转课堂中，我们可能只需要8至10分钟就可以完成。链接：http:///tushuguan/Article.asp?articleid=2846TOPIC5中国C20慕课联盟的动态追踪第二篇：翻转课堂和Ipad课堂翻转课堂什么是翻转课堂●是一种手段,增加学生和教师互动和个性化沟通的接触时间。●是让学生自己对自己学习负责的环境。●教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师。●是混合了直接指导和建议式学习。●是课堂的内容被永久保存，可供复习和补课。●是让所有的学生都积极参与到学习中的课堂。●是让所有的学生都能获得个性化教育。翻转课堂的优势1、翻转可以帮助繁忙的学生2、翻转能帮助学习有困难的学生3、翻转增加课堂互动3、翻转增加课堂互动5、翻转能实现学生个性化学习6、翻转改变了课堂管理英语课实施翻转课堂的难点首先要有足够多的优秀教学视频，通常这些教学视频是由任课教师录制并后期制作，那么如果教学视频不好看、不优秀的话，学生是没有兴趣去看的，更别说是提高教学效果了，基于这一点对教师的教学水平和视频制作技术水平的要求是很高的，而这一条件就目前来看是不太成熟的。其次，翻转课堂对于学生的自律性和意志力的要求是很高的，而且这种自控能力不是一两天能够训练出来的，它包括各方面的因素，其中与年龄因素有很大关系。我觉得在目前的条件下，如果翻转课堂能应用到高校教育教学中，则应该比中小学要容易一点，或者推广难度要相对小一些，因为目前高校教育相对于中小学教育来说更注重自主学习，而且大学生自律能力要强一些，空余时间相对也很充裕，目前可移动终端设备也很先进，完全有可能进行翻转.英语课要求学生交流比较多,看上去比较适合翻转,翻转课堂的实施关键在于一个班的学生人数，人越少越容易成功（而且越应当使用）。翻转的优势是学生个性化教育比例会很高，但是公共内容占比会很低，因为老师没办法和学生一个个讲公共内容，为了弥补这个问题所以翻转课堂必须要求学生自学。因此，翻转能否成功完全取决于班级学生人数，如果学生人很多，那么就应该上大课，你强制实行翻转会导致每个学生能得到提问的时间很短，根本无助于个性化学习。如果学生人很少，那么你上大课效率低的缺陷会放大的很明显，这时候就应当使用翻转课堂针对各个学生分别培训（翻转课堂提倡让学生提问，但那只是个性化培训的一种方式，因为提问最有助于老师了解学生想学什么）研究性学习一.什么是研究性学习：是一种全新的教学方式,它是指在教学过程中教师创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生主动地探索、发现和体验，学会对大量信息进行收集、分析和判断，从而增强思考能力和创造能力。它的目标是培养学生的创新能力、问题意识、合作意识以及关注人类发展的意识和责任感。二．研究式学习的优势：让学生能更自主,更主动地探索学习有关的知识和技能。能充分调动学生的能动性和积极性，让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。三.实施的难点：（一）内容把握：对基本内涵把握不准，导致研究性学习出现偏差。1、形式固定化，模式化。2、评价重结果，轻过程3、主体错位（二）师资方面：教师指导能力欠缺，无法及时对学生提供行之有效的支持与帮1、知识结构单一2、研究能力欠缺（三）传统学科教学的影响：（四）招考制度的制约（五）缺乏良好的社会支持系统四.实施过程中,要注意哪些策略问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略。Ipad课堂教科书将被iPad平板电脑替代，老师教书，不再是“黑板+教科书”模式，而是利用平板电脑的超容量建立一个庞大的学习资源库，里面有大量教案、课件、习题、图片、音频、视频以及各种有趣的互动课程。而学生手拿平板电脑，可在不同难度级别的题库中选择适合自己的习题，系统自动批改并向老师反馈答题情况，从而实现分层教学和个性化指导。iPad在教学中的优势1.无纸化教学iPad运行，学生只要用手轻轻触摸点击屏幕，即可