考察学习心得精选.docx

考察学习心得

第一篇：考察学习心得分享教育经验体会教学乐趣——丽水青田实验小学考察学习有感闰土小学王君华2014年12月19日，我们一行38名教师在范校长的带领下，前往丽水青田实验小学参观学习。虽然参观学习时间短暂，但我们在那里收获颇丰。考察期间，我们听取了该校副校长对实验小学的基本情况、办学理念、管理体制、师资力量、工作情况以及教师、学生的发展等各个方面进行的介绍。之后我们还有幸聆听了吴秀俊老师等三位优秀的班主任工作经验介绍、交流。丽水青田实验小学自1901年创办至今，已有101年的历史，著名的陈慕华、张乃气等名人也曾就读于此。该校目前有36个班级，2100多名学生，本着“博学、善思、明德、笃行”的校训，创设了一个“安静、整洁、和谐、有序”的教学环境。考察参观过程中，印象最为深刻的要数三位班主任老师的经验交流，首先我们分享的是家访的心得，的确，家访“三变”，值得我们借鉴与学习，变“告状式家访”为“鼓励式家访”；变“主动去家访”为“请我去做客”；变“老师单独家访”为“带着学生去家访”。家校的通力协作一直是教学至关重要的环节，如果我们能好好利用家庭的力量，能好好与家长沟通，对孩子有针对性的教育，那无疑会起到事半功倍的效果。当然，家访的“八忌”也是需要我们牢记的：一忌动不动请家长，二忌让学生通知家长，三忌舌战群儒，四忌化友为“敌”，五忌“软”“硬”过度，六忌不会察言观色，七忌请家长前不做工作，八忌孤军奋战。第二位班主任介绍中，让我这位首次尝试从一年级开始带学生的班主任以及语文老师，深刻感受到从一年级接手开始有层次地推进学生阅读是多么的重要，作为语文老师，我们需要对孩子的阅读书目有引领，需要创设班级良好的读书氛围。这位老师的制作“我们的原创第一本书”令我特别有感触，其实，我们的每一次活动，何尝不能让孩子用写作、用图画等形式创编，然后装订成册，这其实就是孩子成长过程中弥足珍贵的礼物。更为幸运的是我们听取了省级优秀班主任吴俊秀老师的经验分享，她那和善的笑容，质朴的言语、谦逊的态度更是令人折服，她的介绍，不难让人感受这是一位细腻的老师，是一位有心的班主任，她说：如果孩子是鸟，你就是天空，如果孩子是鱼，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天„„这是多么美妙的比喻，可这其中包含着我们多少的责任与义务。吴老师的班主任工作核心便是“关注细节”，她的“静”理念更值得我学习，她说静以养性，静以育智，静以致远，课堂上，我们需要对孩子说“如果我的声音越轻，说明你们听得更细心！”可我呢，一张嘴声音就响，而自己又是个嗓子有伤的人，吴老师的这话语对我该是多大的启发啊！参观考察中，更令我深刻感受到了教学也极其需要分享，教育就是一种分享，学习就是主动分享。我们一行分享了青田实验小学几位班主任的工作实践与经验，深感有幸。的确，“分享源于研究，研究产生智慧，智慧用于分享，分享带来提高。”这次我们走进丽水青田实验小学，就是一次分享的盛宴，智慧的传播。第二篇：考察学习心得考察学习心得此次通过参观学习陆金所、浙金所、北金所，第一次具体的直接的了解和认识关于交易中心的建设。通过此次学习，由于3家交易所的发展程度不同，信息化发展程度也有所不同，浙金所处于起步摸索阶段，系统方面尚未形成一套标准的体系。北金所由于依附着人民银行，系统建设方面相对成熟，偏向于标准性的产品。陆金所业务方面相对成熟，系统定位清晰，具有创新性。通过这三家交易中心的信息系统建设主要有以下几点启示：1：以交易为导向的系统角色定位这里的交易指的是交易对象，就目前交易中心而言，交易主要分为个人和机构(企业)，由于对象不同，对交易内容的喜好，操作方式均会不同。面对个人用户交易，以目前比较流行的P2P网站平台为主，通过线上交易，完成融资方的融资需求，以及投资方的收益需求。而面对机构，由于操作的复杂性，业务产品的非标准性，第三方支付平台的资金流动等条件限制，通过线上完成交易的可能性较低。因此在面对交易对象不同的时候，对系统功能的需求也会有所不同，其系统在交易过程中扮演的角色也会不同。因此在系统设计过程中，要尽可能的细化交易对象，并分析交易对象的特性，挖掘个性的属性，不同的对象进行不同的系统角色定位。2：以业务操作为导向的系统服务内容定位由于系统角色的不同，其提供的功能内容也会不同，所在要系统中完成的操作也有所不同。以陆金所为例，将企业和个人交易对象划分，个人对象的业务通过P2P平台完成，在此平台上实现的是标准的一套业务流程操作，包括会员登记、账户资金管理，业务产品发布、产品的购买，资金的结算等。而面对企业(机构)客户在线上平台中主要实现产品信息的发布、会员信息的登记、意向预约等功能。而完整的业务交易则在线下进行。这样的系统服务内容定位，很好的划分了客户对象，明确了平台中出现的信息内容，同时对用户在平台上的操作也有一个清晰