老人与海鸥（★）.docx

老人与海鸥（★）

第一篇：老人与海鸥《老人与海鸥》第一课时金清实验小学蒋海燕课时目标：1、能正确读写“撮起嘴”“抑扬顿挫”“亲昵呼唤”“白色旋涡”等词语。2、能有感情地朗读课文。3、通过品词赏句感受老人与海鸥之间深厚的情谊，体会老人对海鸥无私的爱。4、揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学设计：课前谈话：上课之前，送大家一份小礼物，让大家饱饱眼福。中国人讲究“礼尚往来”，你们也不能白看，要给每幅图片起个名。看完了这些图片，有想说的吗？一、初读课文，整体感知。1、导入揭题。今天我们学习的这篇文章也是关于人与动物的。这是一个真实的故事。来，齐读课题。2、初读课文。究竟老人与海鸥之间发生了怎样的故事呢？请同学们打开课本，自由朗读课文，记住要把生字新词读正确，课文读通顺，一些长句子要注意断句，多读几遍。3、学习新词，梳理文章脉络。★撮起嘴应声而来边走边放起起落落抑扬顿挫亲昵呼唤应声跃起（1）谁会读？你们两轮着读，你读左边组的，你读右边组的。（2）你有什么发现吗？（3）男生来读描写老人的词，女生来读描写海鸥们的词（4）读着这组词，你仿佛看到了怎样的画面？★翻飞盘旋连声鸣叫shān扇动翅膀瞻仰遗容肃立不动白翼天使shìxuān炸了营似的白色旋涡(1)谁来领着大家读这一组词(2)咱们一起再来读读这组词。(3)读着这组词，你脑海里浮现的又是怎样的画面呢？(4)是的，文章就是向大家描绘了这样两个画面，那么能连起来说说文章的主要内容吗？二、感知“意想不到”，引发质疑。1、人们送别老人这一情景让我们都（意想不到），文章是怎样描写海鸥们令我们意想不到的举止的呢？请同学们都默读课文，用横线划出相关的语句。2、（随着学生的回答，出示相关的句子）3、从海鸥们意想不到的举动中，你感受到什么？4、质疑：为什么会发生这样的事呢？你能找出文章中的句子吗？三、品词赏句，精读感悟“海鸥老人”无私的爱。★这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。1、让我们关注其中的两个词“步行”“二十余里”。二十余里，大概比从我们学校到金清再远一点的路，这么远的路，平时我们去要不骑车，要不就乘车去，而老人却是（步行），这是为什么呢？让我们来看看有关的资料。（出示资料）老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。2、也正因为老人把大部分的钱用在海鸥身上，所以老人自己穿一身，读（出示课文中的句子：老人穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。）3、正因为老人把大部分的钱用在了海鸥身上，他舍不得花一分钱坐公交车所以老人只能，读（出示：这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。）4、这是一个怎样的老人呀？（对海鸥比对自己还要好，爱海鸥的，对海鸥就像是自己的儿女一样）【如此无私地照顾着海鸥，他就是已经把海鸥当作了（）】5、这样尽心、全心、细心地照顾海鸥一天不难，可贵的是老人“每天„„”可贵的是“十多年了，一到冬天„„”6、是啊，一到冬天，老人每天必来，就算（），就算是（）他仍然坚持步行（）。7、十多年的冬天啊，几千个日子，几万里路程啊，老人风雨无阻，为海鸥送餐，跟海鸥相伴。谁来赞美赞美这位为海鸥无私奉献着的海鸥老人。请个别学生读）来，咱们一齐来读过渡：在老人与海鸥相依相随的日子里，哪些动人的画面使你印象深刻呢？请同学们默读课文1-13自然段，用波浪线画出相关的语句。★老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。让你用一个词来形容这幅画面，你会用什么词？（温馨、默契、和谐等）你是从哪些地方感受到的？1、“立刻”（哦，老人一呼唤，海鸥就马上来了，这也叫做“应声而来”，真有（默契））2、那能把他们的默契用朗读表现出来吗？我来读老人的句子，而你们就是那群海鸥。3、还从哪些地方感受到这幅画面的温馨默契和谐呢？同样的咱们也用朗读来表现。（师生配合读，是读老人的，读得快，读得慢）哎？老人为什么有时放得快，有时放得慢呢？哦，原来老人是根据海鸥吃食的速度来决定放饼干丁的快慢，而海鸥有是根据老人的节奏起起落落，飞成一篇有声有色的乐谱，真有意思。4、谁来有声有色地读读这幅有声有色的画面？回读：这么有默契，这么温馨，这么和谐的画面，岂是一朝一夕培养出来的呢？这是因为（）★在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬