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考察报告

第一篇：考察报告考察学习报告在新疆职业大学江老师组织和带领下，我们全体学员于2011年4月12日至24日分别参观了长少中南大学附属幼儿园、长沙金色梯田幼儿园、湖南省第三幼儿园、浙江省南寻镇第一幼儿园、上海天山幼儿园、上海海贝幼儿园，我们对这6所幼儿园的环境、教育信息化建设、现代教育技术研究、教育教学管理和幼儿园的管理等工作进行了全面考察，受益菲浅。现将考察情况汇报如下：首先要感谢这次新疆职业大学江老师老师的精心安排，6所幼儿园6个风景，各有特色、各有亮点，让我们能从各方面汲取它们的精萃。1、每到一个幼儿园，她们的园长都会将自己幼儿园的一些情况进行简单的介绍，虽然介绍很简短，但每个幼儿园的园长的思路都非常地清晰，她们很清楚自己幼儿园的发展方向、管理模式，而且也都朝着自己的目标方向不断努力着、前进着，由于不断地坚持，她们都取得了一定的成绩。的确，园长作为一个幼儿园的领头羊，她们的理念、思路和能力都会直接影响着幼儿园的整体发展，所以一个幼儿园是否能够很好地发展，园长的整体素质和管理能力非常重要，这就提醒我们一定要不断加强学习，不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野，并秉承求实务真的态度，去管理幼儿园，因为只有这样才可能站在高点步步迈进，最终实现有挑战意义的发展目标。在园长们介绍的内容中，都会提到她们敬业、和谐的团队，这也是所有的园长们很引以为豪的一件事情。是呀，如果没有一支团结、努力的团队，幼儿园不可能会有好的发展，园长起导航作用，真正付诸实施却是教职工，所以她们工作的实效直接影响幼儿园的整体运作。所以这又给了我一个启示，我们必须要加强教职工队伍的建设，当然在这个过程中，除了规范的管理，园长自身的人格魅力、先进人文的管理模式等等都会影响到整个团体，我们要努力使自己的管理成为一种艺术。每个幼儿园给人以温馨和亲切，从园长到每一位教师的笑容可拘和清新问候，你能感受到这里行为和文字的和谐相映，一走进幼儿园大楼，走道上赫然张贴着“教师心声”——教师应当有：爱的情感！爱的艺术！爱的行为！教师应最大限度地理解、宽容和善待孩子，处处体现了岭南幼儿园以情感为主，以“爱”为灵魂的教育方针和理念，给予每一个孩子以无私的爱正是这所幼儿园的创始者——陆赵钧鸿博士始终坚定不变的信念，以刻苦的卓越和卓越的成绩证实了永不言败的幼教真谛！使我想起了前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说的一句话：“爱，是教师通往儿童心灵的唯一通道。”2、通过参观每个幼儿园的室内、外环境，走廊的展板，幼儿作品琳琅满目，幼儿园室内、室外都充分利用得很好。它们的区域非常丰富，特别是废旧材料的无限开发和材料层次性的体现，走进任何一个班级，我们都可以看见丰富、实用而美观。3、观看到中南大学附属幼儿园、上海天山幼儿园老师的观摩课特色展示，孩子们的精神面貌，知识的理解，体现着幼儿园教育的成功，同时看到了该幼儿园的整合教育观，孩子们养成良好习惯，这所幼儿园中教室动手区、探索区、阅读区、益智区等，看到他们的教育是寓教于乐，丰富多彩，显现出幼儿园的教育的开放性、自主性、形象性、愉悦性。也看到了他们的养成性教育良好，各种行为习惯的培养，真正体现了素质教育从娃娃抓起的。4、在这里我要重点说一说关于中南大学附属幼儿园关于音乐课的观摩课展示：一、影响幼儿音乐活动的因素：观察力，注意力，手眼协调能力。儿童音乐教育目标体系：技能目标和非技能目标。二、构建儿童能力的手段：（一）听觉能力训练手段1、听觉记忆——记住。2、听觉辨别——准确。3、听觉信息转换——把接收到的听觉信息来转换成符号，形象的能力。4、听觉筛选——能够在诸多声响中迅速有效捕捉有用信息能力。5、听觉广度——同时吸收多种听觉信息的能力。（二）情绪控制能力训练手段（三）反应能力训练手段（四）注意力训练手段（五）形象思维能力训练手段（六）逻辑思维能力训练手段（七）语言能力训练手段在观摩课上，教师的授课方式较为活泼并向老师们呈现了他的音乐课，音乐都是以主题或故事为主。在活动中，教师与孩子进行互动着。在一次次的音乐互动中，孩子们培养孩子各方面的能力：如听辨一段音乐中出现了几种乐器来培养孩子的听觉辨别能力；听音乐并借助肢体动作想象故事情节，来培养孩子的听觉转换能力；在一段音乐中找鼓点节奏来培养孩子的听觉筛选能力；听一段乐器合奏的旋律，找出分别出现了几种乐器来培养孩子的听觉广度能力，引导孩子学会“立体地听音乐”„„在观摩课上，懂得了如何组织好一节音乐欣赏活动，如何上好一个律动，并知道了“音乐原来可以如此美妙与神奇”，因为在音乐的世界里形成了有力有效的训练手段，如情绪控制能力的训练手段、注意力训练手段、形象思维能力训练手段、逻辑思维能力训练手段、语言能力手段等。美妙的各种音乐旋律、丰富形象的肢体语言、妙趣横生的各种音乐互动游戏，在参与聆听中，我终于领悟到了：