老师,请不要带着情绪上课.docx

老师,请不要带着情绪上课

第一篇：老师,请不要带着情绪上课老师,请不要带着情绪上课案例：一位教师受了领导的气，心情不好。在他上课时，有两个学生跟往常上课一样偷偷地闹着玩，被他看到，该老师心里的无名火就上来了(在心情好时不会这样)。他先是把这两个学生给狠狠地批评了一通，接着又对全班学生说：“如果不欢迎我来上课，你们可以写信给校长要求换人。我最讨厌上你们班的课了。”学生被骂得个个不出声，上课时也不敢发言和乱插嘴，就怕自己说错或者是做错了什么，只好闷着头在听“一言堂”，而该老师此时也没心情去讲课了。结果，这一堂课没有了往常的生机和活跃气氛，没有了学习的快乐。该老师觉得自己的课上得很吃紧，因此心里对该班学生的厌恶情绪也越来越严重，甚至厌恶给这些学生上课。分析：在生活中，一些老师把自己生活和事业中的不良情绪带进课堂，造成师生双方的心理伤害。老师是心灵的工程师，同时也是善于给自己心理健康进行自我调节的专业人员，不应该带着不良情绪走进课堂。一次，为了一个课题研究，我对学生进行了一次问卷调查。其中有一个学生在调查报告中写道：“一些老师经常把自己的不良情绪带进课堂，有的还会迁怒于我们，我们成了他的出气筒；我讨厌上这种老师的课，我对他的感觉就是厌恶。”是啊！现实生活中的个别老师确实存在着这样的行为，经常为自己个人生活、工作中的一些得失而把个人的喜怒带进课堂，让课堂染上“孩子脸”般的情绪。他心情不好时就随便找一个学生的小过错对全体学生发一通火，好像全班学生都欠了他什么似的。这样的课堂，对学生来说，是没有安全感的；这样情绪下的课堂，学生的学习效果也是不佳的；这样不良情绪下的课堂教学是一次失败的教学，甚至是一种严重的失职。对策：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐而安全的课堂气氛。”我们在上课前必须调整好自己的情绪。尤其是当自己受到不公正的待遇，或者受到其他方面的委屈，或者是其他因素使自己情绪不良时，我们一定要调整好自己的心态，要以一种愉快的心情去面对“求知若渴”的学生。在具体的教育实践操作上，我们可以在教学过程中，尤其是面对全体学生的课堂教学中，应该把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传送给每位学生，把和谐的微笑洒向全体学生，用热爱和尊重来营造一种良好的学习氛围，进而激发出学生对学习的兴趣，积极的思考、发表自己的观点，主动去探究，获取更多的成功的快乐。这些当然就要靠老师有一种好的情绪去感染，去鼓励。为此，我们不要把不良情绪带进课堂，要努力做一个快乐的老师，做一个制造快乐的老师。第二篇：1宝宝,请上课不要讲话宝宝，请上课不要讲话亲爱的宝宝：你好！爸爸妈妈好久没有给你写信了，觉得你最近一段时间挺乖的，不用爸妈再唠叨了，今天想想还是要动笔跟你好好聊聊。关于上课讲话的事情，我们恐怕又是老生常谈了，因为这个问题不是第一次谈了，不过我不想责骂你，你现在长大了，懂得哪些该做哪些不该做了。关于上课讲话的危害性，妈妈也说过，不过还不够系统，现在再总结一次上课讲话的危害给你听：一、影响自己的学习，降低课堂学习效率。俗话说“一心不能二用”,上课分心去讲话了,那么上课的质量肯定不好,老师讲的知识点就没学到，对自己的学习有一定的影响，而且学习,不管是哪门功课,前后都有联系,前面的知识没学到,后面的也不会很容易懂。而且上课光顾说话，心思不能放在学习上，注意力不集中，听不到老师的讲课、同学的发言，白白浪费了宝贵的学习时间，学不到知识。二、影响别的同学的学习。因为你乱说话的声音，使得周围同学听不到老师的讲解，也没有办法安安静静地上课。三、对老师不尊重，干扰老师讲课心情和效果，影响全班的教学质量。上课乱说话会引起任课老师和同学的不满，也就让班主任拿出更多的精力管理。使得本来就很辛苦的班主任身心更加劳累。如果你在讲话的时候别人总是插嘴，你也会很生气。那么你总在课堂上讲话的话,势必会影响老师对你的看法。你是个很懂事的学生，何必因为讲话的问题让别人看着不顺眼呢。四、影响班级的课堂纪律。其他学生看到你讲话,心里想,即使你可以讲话,那我也可以讲话,于是讲话的人就会越来越多，那么教室还是教室吗?如果每个同学上课都讲话，课堂乱成市场，还能学习么。乱说话的人多了，课堂秩序就乱了，班级的风气也就会受到严重影响。相信你看了这么多的危害，会感觉到“不说不知道，一说吓一跳”吧，那就从现在开始自觉克服吧，只要每次想讲话的时候约束自己，慢慢的就会改变这个习惯。克服不良的习惯，要有坚强的意志，我帮你想了想，可以采用以下办法：一、自我暗示法。自我暗示能调动心理活动积极性，有助于注意力的集中。如学习时自言自语地提醒自己，“不要分心”、“努力听讲”；也可找几张小卡片，写上：“专心听讲”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，然后把它们放在你平时容易看见的地方，如笔盒里、书桌前的墙上，或夹在