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耒阳一中高一年级2011年下研究性学习计划

第一篇：耒阳一中高一年级2011年下研究性学习计划耒阳一中高一年级2011年下研究性学习计划第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生活动：了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑教师活动：1介绍研究性学习模式和传统模式的异同2介绍研究性学习的方法、途径，激发兴趣并释疑第二阶段课题准备阶段1（一）、提出和选择课题学生活动：学生初步选题：1英语的起源2英语的发展史A世界语言的地位B中国语言的发展史C本校英语的发展史3英语知识及学法技能4走进国际语言教师活动：和学生一起讨论可以研究的内容，筛选出合适的主题并规范题目及范围。（二）、成立课题组学生活动：按兴趣以每6人一小组自由组合，并推选出组长，然后选择好要研究的主题，合理分工教师活动：介绍成立小组的原则、小组的纪律，指导学生按兴趣性格组成小组并明确选题方向（三）、形成小组实施方案学生活动：以小组为单位，讨论学习每组的活动主题、活动学法方式与过程、具体实践活动时间、设计调查表、成果展示等等，制订出实施计划。教师活动：1指导学生学习制定活动计划、设计实践活动表格.2指导资料收集方向，提供部分查找途径第三阶段：课题实施阶段学生活动：1、小组根据主题查找资料，按计划完成任务。2、小组间相互交流信息，整理筛选资料3、小组制作成长记录袋，充实记录袋内容，剪贴资料收藏成册，形成相关文字资料。4、根据资料准备成果展示，或制作手抄报，或撰写调查报告5、准备制作英语数字的手工相关材料。6、作好汇报准备教师活动：1、指导学生正确查找资料。2、引导学生学会资源共享。3、指导学生制作成长记录袋。4、和学生一起研究英语手工制作方法。第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)根据各班小组的成果展示，包括资料袋内容的充实度、小组的汇报及作品展示，以自我评价为主，对自己在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往交流的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价，同时结合同学互评方式，更全面评价自己。同时，注重过程性评价，注重学生参与活动的行为、态度及努力程度，注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验。刘小兵2011.09.17第二篇：高一年级研究性学习计划高一年级研究性学习计划2014—2015学年第一学期一、研究性学习课程设置研究性学习是新课程背景下学生的一门必修课程，要求高中学生完成研究性学习课程通识培训10个学时，获得5个学分，完成一个研究性课题，获得10个学分，共计获得15个必修学分。二、研究性学习实施的步骤1、成立课题小组2、选择和确定研究课题3、研究计划的制定。4、撰写开题报告。5、课题研究的实施。6、结题与答辩。三、本学期研究性学习课程实施进度安排：1．准备及课程通识培训阶段：8月26日—10月30日进行高一年级全体师生研究性学习动员和研究性学习课程通识培训，完成通识培训10个学时。2．分组、选聘指导老师及选题阶段：11月1日—11月25日3．开题评审阶段：11月26日—12月20日各小组在指导老师的指导下制定课题研究方案并撰写开题报告。4．研究阶段：12月21日—第二学期5月10日各小组按照研究计划进行研究。5．结题汇报阶段：第二学期5月10日—5月25日各研究小组撰写结题报告，各班组织结题答辩会，完成课题验收工作。6．优秀课题选报阶段：第二学期6月1日—9月30日根据各小组结题情况，选取优秀课题准备参报兰州市科技创新大赛。备注：阶段时间根据实施过程以及情况可做适当调整。四、研究性学习学分认定学分认定由研究性学习课程工作小组具体组织实施。研究性学习结题需要提交的材料为：填写完整的《研究性学习指导手册》；过程性材料；结题报告；课题结题评审单；展示用的PPT文件及实物模型。课题最终成绩根据研究性学习结果评审表评定：评审结果分为A、B、C、D四个等级，其中A（50%）、B（30%）、C（20%）、D为不合格。合格者获得相应学分10分，不合格者不予以学分，评价结果汇总记入学生档案。五、课程实施具体要求：1.研究性学习课时固定时间：高一年级每周五下午第二节课为研究性学习固定时间，除学校时间外，指导教师应指导学生要充分利用课余时间完成研究性学习课程。2.全体指导教师须按时跟踪督促课题组学生按照开题报告书研究计划落实步骤，认真填写《研究性学习指导手册》，每周审查进度、资料，直至结题，以获得学分认定为完成本项教学任务依据。3.班主任为班级课题责任人和安全责任人，全面负责班级研究学习纪律；指导教师若需带学生外出活动须保证学生纪律和安全，确保万无一失。教学处2014.8第三篇：2007—2008学年第一学期高一年级研究性学习计划2007—2008学年第一学