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者腊中学饮用水管理[范文模版]

第一篇：者腊中学饮用水管理[范文模版]学校饮用水卫生安全管理制度（一）、饮用水保暖桶或锅炉贮水卫生安全管理要求1、水质符合《生活饮用水水质卫生规范》2、清洗人员和锅炉工必须进行健康体检。3、定期清洗保暖桶或锅炉并记录。清洗时，宜采用流动蒸汽等物理消毒方式。4、供水房应加锁，每日清扫，保持清洁，每周消毒一次。5、定期对水质进行抽检。（二）、桶装饮用水卫生安全管理要求1、桶装饮用水生产企业有有效的食品卫生许可证，水质应符合桶装饮用水标识的标准。2、使用的饮水机有有效的食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件，对饮水机有定期清洗消毒的制度并予以落实。3、饮水机消毒宜请专业机构进行，若学校自行清洗消毒的，从事清洗消毒人员应有有效健康体检证明。4、清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件。5、定期对水质进行抽检。（三）、沙滤水卫生安全管理要求1、使用的石英砂等水处理材料有有效的涉水产品卫生许可批件。2、使用的输配水管材、管件有有效的涉水产品卫生许可批件。3、水质符合《生活饮用水水质卫生规范》（2001年），有定期更换水处理材料的制度并予以落实，认真作好相关记录。4、长期停用，恢复使用前要进行管道清洗消毒。5、定期对水质进行抽检。（四）、加强学校饮用水常规管理1、使用符合卫生标准的饮用水，并按要求定期对饮用水进行抽样检验。2、有专职或兼职人员负责学校饮水安全和水源的安全监测，发现异常立即停用并报告。3、有专职或兼职人员负责对学校使用的制水、供水设备进行维护和保养。4、开水温度必须达到100℃，并应保证学生足量饮用。5、确保师生用水安全，井水、蓄水池必须密封加盖，定期清洗水池、水管。6、桶装纯净水产家具备相关质资，重视饮水机的消毒管理，定期消毒。7、加强饮水卫生健康教育，教育学生不饮用生水、提倡喝开水、发现水质出现异色异味等现象的应急处理办法等。第二篇：者腊中学三生教育实施方案者腊中学三生教育实施方案为贯彻落实中共云南省高校工委、云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工〔2008〕44号）文件精神，学校决定对全校学生实施以生命教育、生存教育、生活教育为主题的“三生教育”，为确保“三生教育”顺利开展，明确“三生教育”的基本要求、基本任务、基本途径和渠道、基本原则等，结合本校实际，特制定此方案。一、成立“三生教育”组织机构为扎实有效开展好“三生教育”活动，切实加强对各年级、各班级开展“三生教育”的领导，学校决定成立生命教育、生存教育、生活教育领导小组，负责领导和协调、指导、监督全校各年级、各班级有效实施“三生教育”。组长：廖忠保（校长）副组长：陶金旭（副校长）、刘贵荣（办公室主任）李家丹（教务处主任）张家上（总务处主任）成员：普成龙王光耘王龙李进芬及各班班主任二、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义。所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件，密不可分，相辅相成。生命教育是前提，是根本，生存教育是基础，是关键，生活教育是方向、是目标。实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义。三、教育目标明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。四、方法措施1、加大“三生教育”宣传力度要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式，努力营造良好的舆论氛围。2、科学合理安排“三生教育”课程根据相关通知精神，我校开设“三生教育”相应课程，将“三