聆听中感悟 反思中提高——谈趣味盥洗（合集5篇）.docx

聆听中感悟反思中提高——谈趣味盥洗（合集5篇）

第一篇：聆听中感悟反思中提高——谈趣味盥洗聆听中感悟反思中提高——谈趣味盥洗东营市垦利县第三实验幼儿园作为一线教师，组织孩子们一日生活实在是再正常不过了，看到淄博市实验幼儿园王翠霞园长的《生活环节中幼儿的学习与发展》讲座，内心充满了感动和震撼。通过观看视频，聆听讲座，我真实感受到了幼儿园里无小事。进一步认识了生活环节中幼儿学习和发展的意义。作为幼儿教师，应正确认识和把握一日生活环节中蕴含的学习机会，将生活环节作为全面生长幼儿生活能力、促进幼儿生命成长的教育环节进行组织。更要丰富促进生活环节中幼儿学习与发展的教育策略，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，形成终生受益的生活能力和文明的生活方式。华师大李季湄教授在解读《指南》时指出，追求幼儿当下生活的质量，为幼儿未来的生活打下良好的基础，已经成为世界幼儿教育的共同价值取向。坚持理论与现场有机融合，环节内容与教育方法有机融合，视频学习中既有直观有趣的案例实录，如入园好时光、趣味盥洗、温馨进餐、科学喝水、轻松如厕、甜蜜午睡、幸福离园，又有精练提升的策略指导，如说做一体学技能、“暗示——引导”养规则、讨论辨析分是非，更有生活活动群的精彩展示，让我一一明晰了一日生活活动的组织规范、核心价值和组织要点。反思一日生活中的盥洗环节，洗手环节是再简单不过的了。“来，女孩先来洗手，男孩排队。把手洗干净，在水池里甩甩手”，相信这是大家最熟悉常用的组织用语吧。然而，学习了今天的视频讲座，我不禁感叹，简单的洗手竟蕴含这么多的教育契机。从视频讲座中，我了解到“活动群”的概念。活动群，就是根据目标指向不同，把几个小活动组合在一起，就形成了具有复合功能的活动群。从不同的侧面共同来完成复杂的教育目标。趣味盥洗分解为挽袖口、开关水龙头、搓泡泡、擦小手四小步，朗朗上口的儿歌，步骤清晰的流程图，轻松有趣的小妙招，幼儿在积极参与中，学习并掌握了洗手的有趣方法，同时也体验到盥洗带来的舒适和愉悦。《挽袖口》小袖子呀爬高山，一爬爬到胳膊中间，袖子高高露手腕，洗洗小手真方便。将挽袖口比作爬高山，激发孩子的兴趣，做好洗手前的准备。挽好袖口，准备洗手，当然要开水龙头，智慧的老师设计了水流不大不小的红线标记，水既不会太大溅出来，也不会太小冲不干净，生活点滴中渗透节约用水的环保理念。《开关水龙头》轻轻打开水龙头，哗啦哗啦水儿流，我用线儿拴住你，节约用水记心头。怎样洗的才算干净呢？细致入微，浅显易懂的儿歌告诉你。《搓泡泡》手心搓搓，手背搓搓，指缝搓搓，拇指搓搓，指尖搓搓，别忘了，手腕也要搓一搓，泡泡白白多又多。仔细搓洗小手后，水龙头下冲一冲。当然不要忘了擦擦手哦！《擦小手》小毛巾，手中拿，先擦小手心，再擦小手背，手腕、胳膊最后擦，再把毛巾送回家。全方位擦拭小手，不忘进行习惯养成教育，进行物品归位整理，将毛巾挂回自己的毛巾架。我不禁反问自己，天天在讲洗手，要求孩子洗干净手，可是孩子真正洗干净手了吗？一遍遍的重复叮咛又有多大的教育效果呢？老师不停地说，疲惫不堪，孩子却还是洗不干净手、不停地玩水。真的，我们需要改变，那就从改变自身的教育理念，树立教育生活观，贯彻生活化理念。把一日生活的每一个环节，都当作课程来对待，去挖掘它的发展价值。把一日生活的每一个环节设计出来，理清经验，形成生活环节的体系，相信这就是落实教育生活观的重要途径，也是幼儿园课程的重要组成部分。第二篇：聆听中感悟反思中收获聆听中感悟反思中收获寺坪小学汪春玲在学校领导的安排下，我有幸参加了襄阳市第六届小学英语优质课的观摩活动，我们保康一行8人于5月2日到达了襄阳，两天来，观摩了来自襄阳各个县的12节精彩的课。12位执教教师都注意创设轻松、愉快的学习氛围，以song、chant、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的地方。这次听课，让我开阔了眼界，明白了今后的努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后教学中不断完善。下面就结合实际来谈谈我的一些感受：调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标所提倡的，也是素质教育的要求。教学中采用师生互动，生生互动，小组合作交流或竞赛的形式为学生创造较为真实的语境，让学生进行交际，激起了同学们对英语学习的兴趣。在所听的这12节课中，充分体现了老师对学生的尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养，让学生真正成