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聋校六年级上册数学教学计划

第一篇：聋校六年级上册数学教学计划全日制聋校教材数学第十一册教学计划一、教材分析这一册教材包括下面的内容：面积的计算，整数、小数四则混合运算，应用题和简易方程。这一册教材的设想是：在已有的知识基础上继续学习习近平行四边行，三角形和梯形面积的计算，进一步发展学生的空间概念，为今后认识最简单的立体图形打好基础；在学生已掌握了整数四则混合运算顺序和小数四则运算方法的基础上教学整数、小数四则混合运算，提高学生计算的熟练程度，培养学生良好的计算能力，为进一步学习分数、百分数等计算做准备。教学代数的初步知识，进一步发展学生的抽象思维能力，提高学生的解题能力；在因应用题方面，对应用题的解题步骤进行系统整理，并结合三步应用题，提高学生的分析、解决问题的能力。二、教学要求1、使学生掌握平行四边行、三角形和梯形面积计算公式，能正确计算它们的面积。初步学会一些简单的组合图形的面积计算。2、使学生认识中括号，能够较熟练地进行整、小数四则混合运算。3、使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答两步和较容易的三步计算的应用题以及相遇的行程应用题。能初步运用所学知识，解决生活中一些简单的实际问题。4、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的意义，会解简易方程。5、使学生初步学会列方程解一、两步计算的应用题，能根据应用题的具体情况，选用算式法或方程法。三、方法措施1、重视基础知识教学，加强直观演示和实际操作，提高聋生动手、动口、动脑能力。2、注意知识迁移类推，加强计算训练，提高计算能力。3、继续加强复合应用题的教学，进一步提高聋生解答能力。4、重视简易方程的教学，积极做好中小学代数知识的衔接。5、注意培养和发展聋生的语言能力。四、教学重、难点1、教学重点：面积计算，整数、小数四则混合运算，应用题和简易方程。2、教学难点：突破复合应用题的教学。五、课时安排一、面积的计算（21课时）1、平行四边行面积的计算。4课时2、三角形面积的计算。5课时3、梯形面积的计算。5课时4、组合图形面积的计算。3课时5、整理和复习4课时二、整、小数四则混合运算和应用题（29课时）1、整、小数四则混合运算5课时2、应用题（1）归总应用题4课时（2）三步应用题10课时（3）行程应用题6课时整理和复习4课时三、简易方程（28课时）1、用字母表示数2课时2、公式变形5课时3、解简易方程7课时4、列简易方程解应用题11课时整理和复习3课时四、总复习5课时第二篇：XX----XX学聋校四年级数学上册教学计划XX----XX学聋校四年级数学上册教学计划一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，长方形、正方形和长方形、正方形的认识，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较分米、毫米范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、这一册教材的教学目标:．认识计数单位“、毫米、