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职业探索对外汉语教师

第一篇：职业探索对外汉语教师职业探索——对外汉语教师一、职业描述“对外汉语”是“对外汉语教学”的简称，是指对外国人的汉语教学。“对外汉语教学”是一种通俗的说法，也是一种习惯性的说法，它真正的名称，或者说它的学名，是“汉语作为外语教学”（TeachingChineseasaForeignLanguage,TCFL)。对外汉语主要指对外国人进行的汉语教学活动。语言本身浓缩了一个民族的文化，具有丰富的内涵，在向外国人传授汉语的同时，宣传了中华文化，也能让外国人全面、正确地了解中国。虽然古代就有外国人学习汉语，可是直到上世纪80年代后，对外汉语才作为一门独立专业得到承认。对外汉语主要研究四个层面的问题：1.汉语这一层面的研究解决“教什么”的问题，这是“对外汉语”的本体论。例如，应该特别注意研究“你有我无”和“我有你无”的语言现象。比如，汉语缺乏严格意义上的形态标志和形态变化，汉语有“把”字句，“被”字句，有量词，等等。再比如，我们通常把留学生的汉语水平分为初、中、高三个等级，第一个学期为上，第二个学期为下。那么，初级上的学生（有很多是零起点的）应该教给他们什么？初级下的学生应该教什么？中、高级又该教什么？哪些应该先教，哪些应该后教？汉语拼音方案该不该教？在什么时候教？汉字该不该教？教多少？哪些先教？哪些后教？这些都属于这个层面应该解决的问题。2.教育学这一层面解决“怎么教”的问题，这是“对外汉语”的方法论。有这样一个故事：留学生问老师：“‘我今天老大不高兴’这句话中的‘老大’是什么意思？”老师回答说：“是‘很’的意思，‘我今天老大不高兴’就是‘我今天很不高兴’的意思”。没过多久，这个留学生就造出了“我今天老大高兴！”这样的句子，但这个句子我们是不说的。这涉及到了老师在“怎么教”的环节中的一些问题。3.心理学这个层面解决“如何学”的问题，这是“对外汉语”的认识论。我在一次“一对一”的教学中碰到一件这样的事儿。我教“死”这个字时告诉学生“死”除了“命结束”这个意思，有时还用来加重语气，表示夸张，如：“我想死你了”，“我饿死了”，学生若有所悟。不久，学生对我说：“老师被我气死了”。我问怎么回事，他说“我在请假条上写着‘我病死了，不能来上课„„’”。这涉及到了学生在“如何学”的环节中的一些问题。4.教育技术这个层面解决“用什么技术手段”进行教学的问题，这是“对外汉语”的工具论。二、职业的核心工作内容为了迎接汉语的不断升温，弥补对外汉语教师的缺口，国内不少高校和社会教育机构都开设了对外汉语专业，倾力培养对外汉语本科及硕博人才。据不完全统计，现在国内开设对外汉语专业的高校已近百所。来自教育部门的信息显示，包括中国人民大学、北京语言大学、南开大学、华东师范大学、南京大学等在内的著名高校都开设了对外汉语专业的研究生教育课程，一些大学还建立了对外汉语的本科专业教育。据了解，所培养的学生主要有以下几个就业方向：一是可以从事对外汉语教学工作，在当前“汉语教师荒”的大背景下，对外汉语人才大有可为。二是可以从事对外交流事业。不少毕业生进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。三是进入外企从事文秘及其他工作。四是在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。五是从事其他涉外行业的工作。另外，“对外汉语”专业的毕业生也可以在广泛的专业领域继续深造。三、职业的发展前景“对外汉语”是一个“朝阳”行业，发展“对外汉语”教育事业是一项国家和民族的事业。据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。在欧美，汉语已经渐渐成为本国的第二语言。在亚洲，东南亚地区学习汉语的人数有160万，汉语教师近2万人。开设汉语的大学为102所，中小学有2500所，人数达130万人；各类社会培训机构500多所，参加培训的人数接近30万。现在世界上通过各种方式学习汉语的人数超过3000万人，100多个国家超过2500余所大学在教授中文，越来越多的中小学开始开设汉语课程，目前全世界有109个国家的3000多所高等学校开设了汉语课程，学习汉语的人数超过了4000万，在很多国家，学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。以此速度预计，到2010年，全世界将有超过1亿人学习汉语汉语老师缺口巨大。由于学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以，学习对外汉语在大学专业中有着很好的就业前景。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。一方面，全球“汉语热”持续升温，汉语正逐步成为一种强势语言。目前，全球学习汉语的人数超