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考察学习心得（合集5篇）

第一篇：考察学习心得赴永威学校考察学习心得10月15日，教育局组织我们赴河南省沁阳市永威学校参观学习，通过“看、听、问、记、照”等多种形式，我真真切切地感受到了永威学校先进的教育理念、科学的教学方法、严格的管理制度及执著的教育追求，真是受益匪浅。下面我谈谈我的几点体会：一、在教育理念上，坚持不放弃一个差生。教师和学生的双边活动完成了教学活动。只让教师明白教学方式方法的转变是不够的，还必须让学生适应这一模式，才能转变学习方式。因此，他们对学生进行教育、指导，教师对学生进行“四清”把关。在永威学校展示出来的是“没有教不好的学生”、“没有学不好的学生”，还写入了学校的校歌。其实这话早有耳闻，但我却一直不以为然，认为这句话太过于绝对，是无法实现的。但通过对永威的考察后，我对这句话有了更深层次的理解。没有教不好的学生，其本质就是要求每位教师不丢掉一个学生，不放弃一个学生，只要通过爱的浇灌，每一位学生都会通过努力在原有基础上取得进步，获得成功。当然，这需要从最后的学生抓起，让“学困生”在这里没有被歧视、忽视，没有被遗忘、冷落的感觉，这简短的一句话就是对学生最大的尊重。永威的具体做法是：通过制定目标，交流谈心，考核评比等办法，努力树立学生学习的信念，培养学生良好的学习品质和习惯。老师对“学困生”也是照顾备至，尽量把他们排在靠前的位置，以便在教学中能够更加关注他们。课堂上，教师讲课的着眼点和落脚点就放在最基础的教学内容上面，教师无论在提问中，板演时，点拨上包括课后辅导等方面关注最多的还是“学困生”。在教师的特别关注下，“学困生”拥有了更多的学习机会，才会转变成合格学生，只有在全部转化“学困生”为“合格生”后才会有更多的“优等生”产生。这才真正体现出了以人为本、面向全体符合事物发展规律的办学理念，也是我们常说的教育公平。二、在管理机制上，落实以“考、评、赛”为主的激励手段。蔡校长在管理上重视细节与落实，实行“考、评、赛的激励手段，提出了“以竞赛促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果”的口号。在学生方面，重视对学生学习过程的考试，调动学生学习积极性，让学生紧张学习、高效学习，提高学习效率；在教师管理方面，加强对教师工作的评价，实行绩效工资，调动教师工作的主动性、积极性；在教师业务方面，常年举行赛课活动，促进教师教学水平的提高。他提出“赛课就是打假”，这就要求教师在授课中不能弄虚作假，要实事求是。正是他的精细管理，重抓落实，学校各项工作得以有效开展。我们学习期间，学校临近考试，进入全面复习阶段，中午学生都会进班学习，教师进班辅导，一切井然有序。三、在课堂教学上，实施“先学后教，当堂训练”模式。“先学后教，当堂训练”的八字教学法，有效地转变教师的教学方式、学生的学习方式，提高了课堂效益。这种教学模式有三个优点：一是体现“自主合作探究”的理念，有效地提高了课堂效率。让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，让所有的学生充分地独立思考自由讨论，去找出解决问题的办法，能够最大限度地调动每名学生思考问题的积极性，激发学习的潜能，从而有效地提高课堂效率。二是体现“面向全体”的思想，增强了课堂学习效果。由于教师不讲，学生自学，学生学习有了自主性，教师就有了足够的时间去了解落后生，尤其是关注后十名的学生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，做别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水平也就越来越高。这样既有利于转化落后生，又培养优等生，缩短差距。三是体现“高效轻负”思想，减轻学生的课业负担。组织教学促使学生在课堂上向考试一样紧张地学习，理解深刻，就能当堂完成作业，从而增加了课堂容量，学习效果得到了有力的保证，提高了课堂实效，减轻课下负担。先学后教的教学模式就是教师先出示学习目标，目标明确再明确学习指导（告诉学生如何做），明确学习指导后，学生先独立更正错题，再不懂的可以请教老师或同学，时间到了之后，再由学生提出还没有弄明白的题目，教师统计后，点学生讲思路，特别是点原来做错了而现在做对了的同学回答，每一步都问学生为什么？明白了没有？每堂课都标出明确的学习目标，早自习也不例外，早读都是语文和英语课，每位老师都会在黑板上写出目标和任务，字迹工整，每位同学都非常认真，各环节都落实到位，效果也就了来了。总之，“先学后教，当堂训练”八字教学模式体现新课程改革所提出的以学生发展为本的理念，体现了新课改所倡导的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动性，提升学生素质，值得我们学习。四、独具特色的作业作业质量的好差直接反映学生对知识的掌握情况。所以永威学校对学生作业的要求也十分严格，老师更是十分用心。为了不让学生的作业本封面角卷起来，老师就把作业本的封面四个角用胶布粘好。