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职业道德与法律教案封面

第一篇：职业道德与法律教案封面《职业道德与法律》教学教案参考资料职业道德与法律Professionalethicsandlaw课程编号：总学时：周学时：适用年级专业（学科类）：开课时间：使用教材：《职业道德与法律》高等教育出版社09版授课教师姓名：《职业道德与法律》教学教案参考资料目录导言第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力二、礼仪修养显个人魅力三、交往礼仪营造和谐人际关系体验践行第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象二、职业礼仪展风采体验践行第二单元知荣辱，有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、恪守道德规范加强道德修养二、引领人生发展促进社会和谐体验践行第四课职业道德是职业成功的必要保证一、遵守职业道德是从业之本二、爱岗敬业立足岗位成才三、诚实守信办事公道四、服务群众奉献社会体验践行第五课养成良好的职业行为习惯一、在职业道德修养中提升职业境界二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯体验践行第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民二、维护社会主义法制尊严体验践行第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威二、坚持公民权利与义务的统一体验践行第八课崇尚程序正义，依法维护权益一、崇尚程序正义二、依法维护自己的合法权益体验践行第四单元自觉依法律已，避免违法犯罪第九课预防一般违法行为一、自觉维护社会公共秩序二、杜绝不良行为体验践行第十课避免误入犯罪歧途一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为二、同犯罪行为作斗争体验践行第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义第十一课依法公正处理民事关系一、依法参与民事活动二、依法保护人身权三、依法保护公民的财产权四、正确利用合同参与民事活动五、维护在家庭中的权利与义务体验践行第十二课依法生产经营，保护环境一、依法维护劳动者的合法权益二、依法规范企业的经济行为三、依法保护人类共有的家园体验践行《职业道德与法律》教学教案参考资料第二篇：职业道德与法律教案第一课塑造良好形象教学准备:1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。教学过程:【导入】作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当??事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？活动一：礼仪的重要性引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。板书：一、个人礼仪是我的一张名片平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表用？人事总监的话给了我们什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。板书：三、展示风度翩翩的形体姿态活动三：讲究形体姿态学生活动：学生进行形体姿态表演。第一步，让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行