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聆听专家讲座感受学术魅力

第一篇：聆听专家讲座感受学术魅力聆听专家讲座感受学术魅力曙光小学毛雪霞蒋军晶著名特级教师，杭州市天长小学副校长，全国知名儿童文学阅读推广人，2010全国十大推动读书人物，曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖第一名，应邀赴台湾、北京等各地执教研究课、讲座300余节次。出版专著《打磨课堂——蒋军晶小学语文典型课例》《蒋军晶小学语文教学艺术》《小学生老舍读本》《耕读缘写作教材》《新经典日日诵（第9册）》等，即将出版专著《多面向的阅读教学》《和孩子聊书吧》《你不能错过的儿童文学经典》等，发表论文、案例100余篇。在本次“名师之路”全国“新理念新课标”小学语文生态课堂教学研究会上，蒋军晶老师执教了《维也纳生活圆舞曲》，并作了《多面向的阅读教学》的专题讲座，介绍了小学生课外阅读的重要性。上千位与会老师为蒋老师纯熟的课堂教学技巧所折服，为巧妙的教学设计而击掌。他的专题讲座更是妙语连珠，旁征博引，诙谐幽默，深厚的文化底蕴，开阔的教学视野，独特的思考角度都在传递着正能量，引发热效应。课堂情境不能一一再现，我主要谈几个精彩的片段。精彩之一：运用课堂提问、交谈、讨论等，探明学生的前理解。【教学片段一】师：我们先把课题读一下吧。生：维也纳生活圆舞曲。师：这个题目里包含了一个地名。生：维也纳。师：听说过维也纳吗？生：维也纳是世界音乐之都。生：维也纳有许多著名的音乐家。师：是的，许多家喻户晓的音乐家都是在维也纳出生或者在维也纳完善自己的艺术风格的。你知道贝多芬吗？生：知道。师：知道李斯特吗？生：知道。师：关于维也纳，你还有什么了解？生：我在电视中看到过维也纳金色演奏大厅，金碧辉煌，非常漂亮。师：是的，在金色演奏大厅里经常会有世界顶尖的演奏家和乐团演绎经典的音乐作品。维也纳是音乐圣地，一说到维也纳，大家会不由自主地想到闻名世界的金色维也纳大厅，想到那些享誉全球的大音乐家，想到那些家喻户晓的经典名曲。下面请你们再仔细读读《维也纳生活圆舞曲》，待会儿说说你们读了之后的感受。在教学中努力探明学生的“前知识”“前理解”，对教师实施差异教学就显得尤为重要。在《维也纳生活圆舞曲》这一课中，无论是课的开始阶段，还是聚焦、深入学习重点段的时候，蒋老师在“教”之前，都会让学生自己先说说读后感。学生说的还真是深浅不同、角度不同，因为每个人的“阅读先见”是不一样的，因此，阅读的感受、对文章的理解程度也就不同。教师在“教”之前让学生先发表看法，学生可以从中获得一种阅读的成就感，因为每个层次的孩子都有机会发表自己的看法，更重要的，教师从中可以获取设定教学起点的依据，然后确认和调整后面的教学问题。针对课题中的“圆舞曲”，蒋老师估计到学生难以理解，就播放了一段圆舞曲，让学生直观感受到圆舞曲就是跳舞时配的乐曲。精彩之二：创设认知冲突的情境，使学生在认知冲突中，推进思考，深入体验。【冲突一】解题后，蒋老师提出了一个问题，一篇描写维也纳生活的文章，会写哪些内容呢？默读，思考，《维也纳生活圆舞曲》写了什么呢？师：你读这篇文章过程中，头脑中时时会浮现一个词。生：是音乐。师：那我们来梳理一下，作者在文章中到底写了什么?生：写了鸟叫声。（师板书“鸟叫”）生：写了花钟。（师板书“花”）生：写了维也纳的一条小路。（师板书“路”）生：写了维也纳酒馆里的一个老汉。(师板书“酒馆”)师：是啊，同学们，作者写维也纳，写得很特别，他不写闻名世界的金色维也纳大厅，他不写那些享誉全球的大音乐家，他不写那些家喻户晓的经典名曲。他写什么呢？他写鸟鸣，写花钟，写小路，写老汉。更奇怪的是，他写鸟鸣、花钟、小路、老汉却仍让我们一次次想到“音乐”。所以我们必须思考一个问题：“鸟鸣”和“音乐”有什么关系呢？“花钟”和“音乐”有什么关系呢？“小路”和“音乐”有什么关系呢？“老汉”和“音乐”有什么关系呢？请学生分组研读有关段落。提问是阅读教学的关键。怎样的问题能照顾到差异，能吸引各个层次的孩子参与表达并使他们都有相应的进步呢？我们来看看蒋老师最后这个问题好在哪里。首先，这个问题是在探明学生“前理解”的基础上提出来的，太简单的问题，大部分孩子不屑一顾，太难的问题，大部分知难而退，而这个问题难易适中。其次，这个问题具有巨大的弹性空间，有明显的开放性，每个层次的孩子都可以在自己的基础上有所参与。“鸟鸣”“花钟”“小路”“老汉”和“音乐”究竟有什么关系？有的人理解得浅一点，有的人理解得深一点，但都可以有自己的理解。最后，也是最重要的，这个问题老师引入了与学生原有认知结构不相吻合的冲突信息，使学生认知失衡，从而挑起学生认知的冲突，激发学生探索的欲望。【冲突二】在小组汇报交流后，蒋老师又用一些问题激起了学生第二轮的认知冲突。（1）文章为什么不多写婉转、嘹亮、悠长的鸟叫声，而去写那些难听的鸟叫声？（2）花与路根本没有