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自主创新能力是国家竞争力的核心

第一篇：自主创新能力是国家竞争力的核心自主创新能力是国家竞争力的核心。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。中央提出要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，是顺应形势要求的,是国家的重大战略抉择。自主创新从内容上包括三方面的含义：一是原始性创新，即通过科研和开发，努力获得更多科学发现与技术发明；二是集成创新，即通过各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是引进技术消化、吸收和再创新：在积极引进国外先进技术与设备的基础上，进行充分地消化吸收和再创新。自主创新在过程上包括两个方面，一是知识创新，二是技术创新。知识创新是着重对自然界的研究并获得新发现，具有基础性特点，主要以大学和科研院所为主体；技术创新则是着重将基础科学研究成果转化为技术服务人类，强调成果的应用性，它往往以企业为主体。知识创新和技术创新的有效衔接就在于两个创新主体的有机结合。就是说，作为技术创新的主体的企业主动向高校和科研机构进行投入或者提出所需要的带有产业化的科研方向，以获取原创性成果，实现原始创新。作为知识创新主体的高校和科研机构主动参与技术创新过程，用知识创新成果解决其技术创新的难题，主动将知识创新成果在企业转化。增强自主创新能力也是研究型大学自身发展的需要，是我国研究型大学实现其跨越式发展的根本。努力创造具有国际领先水平的原创性科研成果，培养和造就具有创新能力的高素质精英人才，这是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是创建一流大学或高水平大学的必经之路。在我国建设创新型国家的进程中，高校这支最大的师生创新群体必须以凝聚学科方向、创造标志成果、汇集创新队伍、构筑学科基地为科技创新的基本战略，着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力，放眼国民经济主战场，瞄准尖端科技的战略需求，围绕国家目标，以重大科研项目为驱动，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，为国家产业结构调整和行业技术升级作贡献。在贡献中求支持，在服务中求发展。那么，我校应如何增强自主创新能力？一是创新观念。二是创新机制。三是创新队伍。四是创新环境。创新性活动与创业带给我们的启示：1.正确认识大学生的创业实践活动。从1998年清华大学举办的第一届大学生创业计划竞赛开始，中国大学生的创业热潮迅速掀起。一时褒者有之，贬者亦有之。从美国大学生的创业实践活动的发展历程来看，大学生创业符合当前素质教育的大方向，它所激发的不仅仅是老板梦、致富梦，更是青年学子在学习中的想象力与创造力。创业的过程实际上就是全面提高、磨炼大学生面对社会、面对挫折困难、面对商业操作的综合素质与能力的大课堂。从这个意义上来说，大学生创业的成败绝不仅限于某几家公司的兴衰，而应看到它的整体社会与经济效益。这就像当年的硅谷奇花仙童公司，虽然从商业上它以失败告终，但它孕育了英特尔、摩托罗拉等众多世界顶尖级高科技公司的成功，这是谁也无法否认的。2.采取多种形式对大学生进行创业实践的锻炼。实施创业教育离不开课堂，但又不能拘泥于课堂上知识的灌输。创业教育决不仅仅是给学生多开几门课程，更重要的是培养学生的一种素质，锻炼学生的一种能力，既需要老师的指导，又需要自己亲身的实践。美国哈佛大学不仅有一流的教授讲课，而且还以重视社会实践闻名于世。哈佛商学院的教师到世界各地去旅行，发现和整理各式各样的企业问题，形成案例，供学生在课堂上讨论。在我们的高校中，应树立“大创业教育”的观念，开展多种形式的“大创业实践活动”，除举办学术报告、科研竞赛、创业竞赛、暑期学生社会实践活动、创办各种形式的创业园、以各种方式指导学生自主设计、创办经营商业企业或科技公司外，还应开展多种形式的普及性课外创业实践活动。如组织管理一种社团或沙龙、设计与组织一次公共活动、构思与设计一种报刊、提出一种新观点、制定一个小实验、小制作和一些竞赛活动的实施方案等，都是创业实践活动的重要内容。3.形成倡导创新创业的社会氛围。社会的发展对人才的需求直接影响着高等龚育的发展方向。社会对大学生的创业实践活动时刻给予了高度的关注和支持，对大学生创业实践活动已经形成了一整套完善的约束、服务与保障机制。近年来，我国大学生的创业活动迅速掀起，并从活动中产生了“视美乐”等学生公司，许多高校也相继推出鼓励学生创业的重大举措。实际上，大学毕业生的自主创业应该得到更多的关注和支持，从今后的劳动力市场及大学生求职方面看，大学毕业生自主创业必将成为大学生实现就业的主要渠道之一。我国第三次教育工作会议也明确要求从多方面鼓励高校毕业生自主创业，扶持大学生开办、承包和改造企业，特别是小型科技民营企业，实现自己就业的同时，也为社会提供新的就业岗位。总的来说，研究型大学是