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自我改进计划

第一篇：自我改进计划自我改进无领导小组讨论已经结束了，针对大家给我的评论，我总结了以下七点。1、想问题太过于全面，浪费时间；2、太注重细节，抓不住重点；3、表述累赘，词不达意；4、思维逻辑差，没有形成一个完整的思路；5、反驳时过于委婉；6、没有勇气承担责任；7、组织领导力不够。这是针对无领导小组讨论的总结的我在这个过程中表现出来的不足的地方，根据这几条需要改进的地方，再结合我身上其他的不足的地方，我给自己总结的问题是：1、想法太多，但突不出重点这方面主要表现在有时候话很多，却实际上没有发挥什么作用，更突不出重点。在语言表达上赘述的东西太多。工作中并不需要长篇累牍的发言，越是能够一针见血一语中的越好，能省却很多去听去找重点的麻烦。改进措施：在阅读的过程中，去归纳重点，养成一个习惯性的思维。在以后的讨论中，不说重复性的没有意义的话。2、逻辑思维差逻辑思维是我一直以来的一个短板，一直在说好好提升，但是提升的效果不佳。在研讨中也好，在处理事情的时候，都没有办法形成思路。改进措施：有意识的去培养这种处事思维，多看一些关于具体事实案例，记得多了，接触的多了也会慢慢有一个初步的思维方式的形成，就是所谓的熟能生巧的过程。3、领导能力差领导能力差就是体现在了每一个方面，还不知道怎么去做一个组织者领导者的角色，把握不住其中的度，在研讨中起的作用并不大。改进措施：在工作中多注意，有意识的去承担更多的责任。关注了很多相关的公众号，每天都会看一些，学一点。但更多的还是要从实际中一点一点的积累起来，成长起来。4、情绪化情绪的波动很容易表现在脸上，这样会对其他人造成不好的影响。别人很容易在我的脸上看出我是生气了，还是已经着急了。如果这样的话，我以后要想成为一名领导者，就必须要克服这个毛病，因为这样的话会让员工看出我的情绪波动而揣测我的心理活动。改进措施：针对情绪化上的控制，我目前还没有找到很合理的解决方法。只是每次在有情绪波动的时候，心里面跟自己说，一定要克制自己，要做一个宠辱不惊内心不风起云涌、风轻云淡的人。多告诉自己几遍，依靠自己的理智去克制自己，一个连自己都控制不好的人，是没办法要求别人的。王小波说，人的一切痛苦，都源于对自己无能的愤怒。或许当我有足够的能力和阅历以后，我就更能够沉着冷静地去面对一切事情，足够理智，足够有条不紊。5、心态问题我的心态问题就是很波动的问题。有时候会觉得自己太想要一些东西，太渴望得到什么。这样反而会让我有种担心自己会急功近利的焦灼感。有时候就又很想顺其自然，又会让我有种恐惧自己因此随波逐流的消沉感。这种心态的波动虽然并不常见，但是还是有存在这种状况。改进措施：成不了心态的主人，必会沦为情绪的奴隶。情绪和心态是要在一起调节的。我还算比较能自我调节的人，多寻找一些自己调解的方法，还需要多找一些比我优秀的能够聊天的人，互相交流促进。以上是我的提升计划，并没有很不贴实际，但是都是针对我自身的一些情况定出来的很可行的计划，写出来指导我的进步。第二篇：课堂教学自我分析和改进计划课堂教学自我分析和改进计划陈魁禄一、课堂教学存在的问题1、教学方式单调，教师讲的多，学生自主发挥少，课堂还不够大胆放手，教学氛围还不够民主和谐。2、语言亲和力不够，没有放低姿态和学生融为一体。3、为“先学后教”、“少教多学”的情境创设还需努力打造。有时鉴于教学任务重，唯恐时间仓促，不能按时完成教学任务，从而造成课堂上有时留给学生自主学习、深入思考、互动交流的时间太少。师生互动不够充分、灵动，不注重生成，不够高效。在实际教学中，受传统授受思想的影响，教师往往扮演着执行教学任务、代替学生成为教学过程的启动者角色。4、作业布置还需分层设置、精心选择。5、课标理解不够到位，三维目标贯彻不具体。二、改进计划1、课程标准是教学进程主要依据，新学期上课前，应认真学习，掌握物理学教学目的和具体要求，课程标准、将物理学的全部教学内容分门别类地制定出各部分内容所应达到的教学目标。教师应根据教学目录和教学内容切合实际地选择教学方式。2、从实际出发，灵活运用教学方法中学物理在课程结构方面有其自己的特点，教师的备课应考虑到备教材、备方法、备学生、备课堂演示和实验指导等或若干方面、把本门课中各次课的内容逻辑成为一个有机的整体，并指出前后内容之间的联系，使学生了解到所学知识的系统性。教师在课堂上所讲的内容应是早就心中有数了的，这样才能出现即席讲课、活泼自然的局面。只有把课讲到学生的心坎上，才有利于学生注意力的集中。3、科学的安排提问，提问下不仅能调节讲课进程，同时教师也能在学生回答中得到意想不到的益处。教师在提问时应给学生某种提示，让学生感到是同教师一起寻求答案，这样才能收到预期的效果。有效的提问应体现出下列几点。（1）表现出教师对教材、教法的深入研究和知识水平。（2）与学生