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自主学习相关制度

第一篇：自主学习相关制度自主学习相关制度高邮市车逻初中2009、10一、学生课堂要求(一）发言1、声音响亮：保证教室每个角落都听到；不吞吐、不拖音。2、仪态大方：起立迅速，身体不晃，不低头，不乱看，不扭捏。（二）上台展示1、上讲台，动作快，找准位置，面向全体。2、讲题时，让开黑板，板书大小适度。3、能与“观众”进行互动交流4、发言要求参照（一）（三）小组学习1、声音：使用“组内声音”（区别“班级声音”，压低至组内听到即可）2、倾听：他人发言时不插嘴；边听边思考。3、补充：在倾听他人发言的基础上，有补充的意识。4、质疑：在交流过程中，不仅说“已经明白的”，还要提出“困惑”。5、整合提炼：小组发言告一段落，要学会整合观点并进行提炼。6、记录：在小组学习过程中，自觉做好记录，修改完善“小研究”。（四）交流展示常用语1、大家有什么疑问吗？2、谁愿意与我交流？3、我补充„„谢谢你的补充4、我反驳„„谢谢你的意见5、哪位同学帮帮我6、大家和我一起把书打开附：《小组积分制度》供参考1、积分标准:(1)积极回答问题正确加1分/次，错误不扣分。(2)有创新性、拓展性的回答加2分/次；(3)课堂表现优秀的学生受到教师表扬的加1分/次；(4)获得大家掌声的加2分/次；(5)能积极主动到讲台前展示自己的学习体会及经验的，加2分/次，同时为小组积分1分/次。(6)反驳同学成功加1分/次，反驳教师成功加2分/次，反驳教材成功加4分/次。(7)小组团体展示每人均加一分，小组加4分。(8)课堂表现：每节课至始至终认真聆听，加一分，同时小组加5分，被老师点名批评，个人减1分/次，小组减2分/次。2、作业积分：(1)正确完成加1分，同时小组加1分/人次。(2)认真书写或有进步加1分；(3)作业有创新性加1分(4)不交作业减2分，同时小组减4分。3、记分形式（1）老师给大组整体表现记分、（2）组长每节课后给组员计分。（3）教师每周予以总结，每周要评选优胜学习小组，并公开通报表扬，给予一定的奖励，来激发学生们的学习热情。二、关于教师的课堂要求1、要学会“装傻”，耐得住性子，让学生自己去发现问题，解决问题。2、必要时“出手”，即教师的及时点拨问题。要求：语言少而精、高质量、有推动课堂节奏的作用。3、教师的站位要求：能观察到全班同学的听课状态的位置；4、小组交流时的要求：教师要深入小组中参与讨论，并对讨论时的要求、交流时的要求、学生出现的疑问、所做项目进行适当的规范和指导，尤其是对于组内有不爱讲话或学习薄弱的同学，教师要多指导。5、教师总共发言时间不得超过15分钟。三、关于小组长的课堂要求1、做一个优秀的组织者：保证组内有序、高效讨论。（1）组织组员轮流发言，有序讨论。（2）注意控制讨论声音。（3）讨论时关注组员状态，保证倾听，不走神。（4）交流时可以让会说的先说，但在结束时，务必要求不会说的在认真倾听后进行复述。2、做一个优秀的协调者（1）及时发现本组内存在的问题，及时解决，解决不了可以请老师帮忙。（2）引导组内同学帮助学习薄弱的同学。（3）协调小组成员之间的关系，调动他们学习的积极性与主动性，能够集中他们的意见，总结他们的成果，小组长不能以自我为中心，要有合作意识，有耐心，有爱心等。建立组内一个良好的学习氛围，组长要起到带头作用。四、关于小组的组建1、合理搭配人员：所组建的小组必须是“同质小组”即其中包含了学习成绩高、中、低三个层次的学生。2、命名及小组文化：可以根据小组同学意愿，自己命名小组名称，并且创立本组宣言、组内规则、奋斗目标等小组文化。3、明确小组激励机制：可以一周或两周根据小组积分进行优秀小组的评选，在班内张榜表扬，同时可以采用发喜报、发奖状、发奖品的方式对学生进行奖励。五、关于小组长培训1、每周定时召开小组长例会；2、会上发现各小组存在问题，并让各位小组长先互相帮助解决问题，然后班主任再介入解决；3、小组长之间不定时交流心得体会和各组中优秀的管理小组的方法；4、要求小组长要本着公平公正的原则给组内成员加分，小组之间的竞争要体现良性的发展。集中培训进程安排：1、10月19日—10月23日——发言；上台2、10月26日—10月30日——发言；上台；小组学习3、11月2日—11月6日——发言；上台；小组学习；常用语4、11月9日—11月13日——发言；上台；小组学习；常用语第二篇：学习制度学习制度一、机关政治业务学习坚持贯彻上级精神与服务全局业务工作相一致的原则，由办公室具体负责机关政治业务学习的落实。二、政治业务学习。除各科室结合工作实际自行安排外，集体学习原则在每周三下午进行，采取集中学与分散学相结合、学政治与学业务相结合等多种形式。三、全体机关干部职工，除按要求参加市委、市政府等上级部门组织的有关重要会议及机关组织的临时性突击活动外