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自由落体教案（合集）

第一篇：自由落体教案2008级物理学一班张晴晴106012008042自由落体运动内容与地位本节为《普通高中物理课程标准》共同必修模块：物理1中第一个二级主题“运动的描述”中所涉及到的内容，内容标准中这节有关的条目是：（1）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。(2)经历匀变速直线运动的实验过程，理解位移、速度、和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。并通过介绍伽利略对自由落体的研究，体会科学研究方法对物理学发展的作用。物体的下落运动是日常生活中最为常见的现象，学生对物体的下落运动已有自己的认识，这可以作为教学的起点，通过实验和科学的辨析，认识自由落体运动的规律。自由落体运动是匀变速直线运动的一个重要实例，通过自由落体直线运动规律的研究，加深对匀变速直线运动规律的理解。另外，在学习过程中要让学生逐步体会伽利略的“提出假设-数学推理-实验验证-合力外推”的研究方法。伽利略对自由落体的研究开创了科学的实验方法，促进了物理学的发展，为人类认识自然提供了一种重要的研究方法，因此，伽利略对自由落体运动的研究是方法教育和情感教育的好素材，教学过程还应让学生感受科学家的探索精神。一.教学目标(一)知识与技能1、理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念。2、掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动。(二)过程与方法初速度为零的匀变速直线运动,从而培养学生的观察概括能力,通过相关物理量变化规律的学习,培养分析推理能力.2、渗透物理方法的教育,运用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型--自由落体,研究物体下落在理想条件下的运动3、通过介绍伽利略对自由落体的研究的过程，体会科学研究方法对物理学发展的作用(三)情感.态度与价值观1、通过科学史的简介,感受前人崇尚科学、勇于探索的人格魅力，培养学生严谨务实的科学态度。促进学生形成科学思想和正确的世界观。2、通过学习伽利略的严谨逻辑推理,给学生以科学方法论的教育二、教学重点、难点本节课的教学重点是：自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程，掌握自由落体运动的规律。难点是：伽利略的科学思维方法。三、教学方法讲授法和实验探究相结合的教学方法1、通过观察轻重不同物体在真空中的下落过程演示实验概括出自由落体运动是2008级物理学一班张晴晴106012008042四、教学用具多媒体,硬币,纸片五.教学过程1、创设问题情境，引入新课板书：3.3自由落体运动师：生活中存在着各种各样的物体下落现象，比如老师竖直释放这根粉笔，它就往下落，再比如成熟的苹果从树上落下来，还有什么呀？生：水沿屋檐滴下、树叶掉落等师：我们把这类下落的运动称为落体运动，到底落体运动有什么规律呢？大家先来观察一个实验。这里有一个硬币，一张纸片，请前排的同学检验一下，那个物体重？生：硬币重师：下面我将硬币和纸片从一定高度同时无初速度释放，请大家注意观察。演示：将硬币和纸片从同一高度释放，硬币比纸片早落地。师：大家看到了什么呀？生：硬币比纸片下落的快。师：也就是说重的硬币下落得快，轻的纸片下落的慢。其实呢，早在2000多年前，古希腊伟大的哲学家亚里斯多德就开始思考这个问题，他就认为：重物比轻物先落地。大家是不是这么认为的呢？下面我们一起来探究一下。教师：老师现在把纸片揉成纸团，纸片变成纸团，重力有没有变化呢？生：没有师：没错，重力是一样的，那我们重新再做下先前的实验。同学们认真观察下这次的现象有什么不同？演示：把纸片揉成纸团，重做实验。硬币和纸团几乎同时落地。教师：这次我们看到了硬币和纸团几乎同时落地，说明物体下落快慢与其质量没有必然联系。教师：那现在同学们认真回想一下刚才老师做的这两个实验，究竟是什么因素影响了物体下落的速度呢？生：空气阻力。师：对了，从纸张变为纸团，与空气的接触面积不同。（ppt）所以受到空气阻力的影响不同。纸团面积小，受到空气阻力影响小，下落快；纸张面积大，受到空气阻力影响大，下落慢。也就是说因为空气阻力的影响让问题变得复杂，那么如果没有空气阻力，情况又会如何呢？物体下落快慢是否相同呢？学生综合分析后回答：应该相同。师：大家都猜想应该相同，那我们要怎么验证我们的猜想呢？生：真空。2008级物理学一班张晴晴106012008042师：对了，要是空气阻力没有了，在真空情况下就可以观察物体下落的情况。我们下面就一起来看看牛顿管的实验。老师手中这根长约1.2米的玻璃管就是牛顿管，它的一端是封闭的，一端用带有气嘴的金属盖封固，气嘴上有一个阀门。阀门打开就可以使玻璃管和外界相通。这里面装有轻重不同的软木塞、硬币和羽毛。看到了吗？老师已经把管内的空气抽的很稀薄，可认为软木塞和羽毛是在没有空气的空间下落。现在