艺术教育活动教案.docx

艺术教育活动教案

第一篇：艺术教育活动教案中班艺术活动：歌唱《理发店》活动目标：1、能积极、愉快地参加歌唱活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。活动准备：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：„哎，已剪好了呀！‟瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”韵律：好爸爸坏爸爸情感教育韵律：好爸爸坏爸爸活动目标：1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。活动准备：1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。3、准备一副带有胡子的眼镜。4、半圆形的座位。活动过程：一、导入（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！（2）为歌曲配上节奏。二、创编动作（1）分段创编a段小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？（2）A段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注意表情。（3）分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？（4）b段整段表演那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）三、表演（1）这次我们边唱边跳。（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教育我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？幼儿园大班音乐教案——打击乐《两只老虎》活动目标：1．在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。2．体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。活动准备：1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。3.《两只老虎》的节奏图谱。活动过程：一、音乐游戏，导入活动。师：“今天天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？”师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。二、视觉刺激，进入主题。1