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色彩的对比12

第一篇：色彩的对比12色彩的对比教学设计一、教材分析：本课与第3课《同类色与邻近色》第5课《色彩的调和》都是色彩基础知课，并与后四册教科书的色彩课知识相互联系，共同构成初中阶段的色彩课。主要介绍了色彩对比的基本知识和基本类型，学生们能够掌握色彩协调的四种方法。通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比知识和方法进行简单的色彩设计练习。感受色彩对比给我们带来的美感，感悟生活中色彩对比的运用。从而使学生对色彩学习产生更强烈的兴趣。二、教学目标：1．知识与技能目标（1）认知色彩对比的基础知识和基本类型。（2）掌握色彩对比的四种协调法。2．过程与方法目标通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。3．情感态度与价值观目标（1）学会感受色彩对比带来的美感，进而对色彩学习产生更强烈的兴趣。（2）对色彩在生活中的应用增进了解，更加关注生活中的各种色彩现象，学习用色彩装点生活。三、教学重点：（1）色彩对比的基础知识和基本类型。（2）色彩对比的四种协调方法。四、教学难点：如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。五、学情分析：初一学生，年龄偏小，好奇心强、感受力强。形象思维强，但抽象思维弱，理论性的知识需要更直观的展示。六、教学方法：采用音乐视频导入、设问引导、现场练习、课堂巩固四种方法相结合进行教学。以学生为主体，利用教师奖励、展示例图、设问的方式直观引导学生采用自主观察、思考、动手操作的方法学习，掌握本课知识点。七、课时安排，教学准备：1．课时安排：1节课2．教学准备：课件、涂色工具、印有模板图案的画纸。（1）.给学生分组：分成几大组，6人一组。（2）．课前准备：课前嘱咐学生自带涂色工具，每小组分发印有模板图案的画纸。教学过程：一、视频欣赏，感官感受1、课件展示两种颜色的视频欣赏，学生欣赏并谈一谈自己的感受。激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的和谐的艺术氛围。学生在欣赏两种不同的音乐节奏发现对比的美感，并能运用色卡表达自己的内心感受。2、出示课题：色彩的对比3、课件演示：明确色彩对比的特点和概念：（1）色彩的对比：色彩的对比是指两个以上的色彩，以空间或时间的关系相比较，能比较出明确的差别。（2）对比色的特点：强烈、生动、跳跃。二、赏析作品，深入探究1、少数民族的服装（出示12色相环）分别请同学在色相环中学生通过观察找出相对应的颜色。（互补色）2、找一名学生到黑板前用连线的方式找出对比色。并理解补色对比：在色相环中任一色相和与其相距180度的颜色互为补色，如红与绿、黄与紫、橙与蓝等。3、初试分析课本中的农民画作品牛场,请学生说一说.4、补色对比协调方法展示图片，设问：以下的对比色搭配的图片感觉如何？面积均等的排列在一起，对比太强烈，太刺激，看久了过于眩目，不和谐。用什么方法可以使对比色搭配看上去既效果绚丽，又和谐悦目？：对比色的四种协调方法：看书，思考回答问题：对比色的四种协调方法是什么？学生根据书上内容，思考回答。每回答一种，教师出示图例和相应的艺术家作品，进行详解。使学生通过直观感受，更深地理解、接受。四种方法是：降低一方纯度、加入同一种颜色、用中性色间隔、改变面积比例。简单说明：什么是中性色。学生分析小马例图，在实例中进一步巩固、应用对比色协调法。三、奖励引入，分析总结1、欣赏作品《红、黄、蓝》理解色相对比并请同学回忆形式展示出蒙德里安的作品。请一位学生上来试着画一画,教师指导。3、明度、纯度对比教师展示加水的果汁和不加水的果汁并提问出现了什么变化？学生理解明度对比和纯度对比欣赏明度对比和纯度对比的作品加以巩固。4、冷暖对比：引用《卖火柴的小女孩》的故事想象画面的冷暖色彩，请学生通过观察，说出自己对冷暖色的不同感受。四、欣赏图片，教师示范1、课件展示图片，学生欣赏理解色彩对比在生活中的应用。2、教师示范创作，引导学生了解创作方法和步骤，请学生为教师的示范作品命名：如海上日出、余辉、落日、朝阳等。五、布置作业，提出要求：1、选择表现形式2、构思内容3、选择喜欢的对比色4、绘制完成六、学生创作表现，教师巡视辅导。配优美的音乐。七、展评学生课业作品，评出几幅优秀作品并加以点评。并为获得优秀作品的学生发奖品，激励学生的创作热情。八、欣赏诗歌，知识拓展：闻一多——色彩生命/是张/没价值的/白纸，自从绿/给了我/发展，红/给了我/热情，黄/教我以/忠义，蓝/教我以/高洁，粉红/赐我以/希望，灰白/赠我以/悲哀，黑/还要加我/以死。从此以后，我便溺爱于/我的生命，因为我/爱他的/色彩。课后反思：由于准备的时间不够充分，本课也存在着一些不足：首先对畅言多媒体教学信息技术的应用不够熟练，课堂上出现环节不够连贯，没有铺垫悬念，未能实现课堂上的活跃氛围；其次新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式在本课上体现较少