色彩的明度教案（汇编）.docx

色彩的明度教案（汇编）

第一篇：色彩的明度教案色彩的明度公主岭市实验小学孙娇教学目标：认知：对“明度”一词有较准确的了解。培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。能力：掌握色彩明度变化的处理方法，并能在绘画中运用。教学重点与难点：重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。教学准备：作品、水粉用具、水彩笔、油画棒等。教学过程：一、复习导入：1、复习色彩知识：三原色的知识。谈话导入：今天我们来学习新的色彩知识。板书课题：色彩的明度二、讲授新课：1、引导学生理解名词，色彩的明度：色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。2、通过色相条，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。3、在所有颜色中，白色的明度最高，黑色的明度最低，其他颜色是中等明度。三、探究学习1、同学们，你有什么办法来改变颜色的明度？2、让学生讨论怎样去改变颜色的深浅?（启发谈话：为什么会变浅，为什么会变深？）3、教师展示课件：将一种色彩调出不同的明度。选择一种颜色，通过加黑或者加白画几个色阶，使颜色有明度的变化。4、在生活中哪里能见到明度的变化？让学生举例生活中不同明度的色彩。5、欣赏图片，明度变化在生活中和绘画中的运用，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。四、创作表现：1、教师范画，引导学生根据自己的欣赏体会，进行接下来的创作活动。2、作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出明度变化的美感。3、学生绘画创作，教师指导。五、展示评价1、展示学生作品：师生评价。2、拓展：明度的变化在生活中应用广泛。第二篇：《色彩的明度》教案《色彩的明度》教案刘定敏一、教学设想：纵观全套美术教材，本课是色彩三要素体系中的一部分。色彩明度知识是在学生已经学习了色相知识的基础上进行学习的，也是为以后学习色彩的纯度做了铺垫，起到了承接的作用。此课与本册的第10课共同构成一个知识单元，主要培养学生用不同明度的色彩表现画面的能力。本课遵循着《美术课程标准》中指出的“以学生为本”的指导思想，进行教学设计，主要体现以下基本理念：1、激发学生学习美术的兴趣。通过欣赏色彩渐变的美术作品、让学生尝试着调出渐变的色彩、体验创作的乐趣、多媒体的辅助教学，使学生进行丰富的视觉感受、体验，在愉快、平等的教学氛围内进行知识与技能的探索与交流。2、使学生形成基本美术素养。通过引导学生对比观察艺术形向自然形再向艺术形之间的转化过程，使学生有利于发现美、欣赏美与创造美，感悟提高或降低色彩明度的方法，体验不同形式明度渐变色彩的感觉。提高学生用色彩进行表现的能力，初步形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。二、教学目标：知识与技能：了解色彩明度知识，知道明度的概念，学习用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化的方法。过程与方法：通过体验，知道提高降低明度的方法，通过调色练习，学习色彩明度渐变的知识，创作有个性的作品。情感态度与价值观：培养学生学习色彩的兴趣，利用明度变化进行色彩造型的能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。三、教学重点：理解色彩明度的概念，了解影响色彩明度变化的因素，学习表现明度变化的方法。四、教学难点：学会明度渐变的表现方法，能创作有美感的明度作品。五、教学过程：（一）、导入：1、复习上节课内容：老师今天穿什么颜色的衣服？你呢？2、请穿和老师一样颜色的衣服的同学上讲台，其他同学观察：他们的红色和老师的一样吗？学生观察发言：不一样，有的淡有的深。3、教师：这种有淡有深就是指一个颜色的明度。（出示课题：色彩的明度。）（二）、感受体验学习新知：1、学习“明度”定义师：同学们打开书，阅读第一段文字，说一说你学到了什么？师小结：明度是指色彩的明暗（深、浅）程度。2、出示一幅彩色气球照片，感觉一下，哪个颜色的气球最亮？哪个颜色的气球最暗？学生观察感受，发表见解。总结出：黄色的气球最亮，蓝色、紫色的气球最暗。教师总结：黄色明度高，蓝色、紫色明度低。3、如果我们用黑与白的眼光看这张气球照片，你会有怎样的发现呢？学生发现色彩是有深有浅的，黄色最浅，蓝色、紫色最深。教师总结：浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。4、出示色相环，哪些颜色明度高，哪些颜色明度低？学生分辨，教师总结：明度最高：黄色。中间明度：红、绿。最低明度：蓝、紫。5、课件出示苹果图片：它是什么颜色？（绿）绿色的程度一样吗？学生指出哪块亮哪块暗。想一想为什么会有这样的变化呢？（学生思考）师生共同总结：同种颜色受光程度不同，明度就不同。6、那么，再绘画中怎样来改变一个颜色的明度呢？教师出示三杯颜色水，你有办法使它变深变浅吗？学生实践：分别加入白色和黑色。观察变化。教师总结：加白色可以提高颜色的明度，加黑色可以降低颜色